《再别康桥》教案
【康桥是诗人的精神归宿地，他所留恋与告别的是康桥的人文景观和与之融合在一起的自然景观；这些物象表现了诗人内心的沉静、依恋、眷顾。
选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。 1931年11月19日，他搭“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽 遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难。 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 《再别康桥》中的诗句竟成了他的谶语。
【初三下册语文《再别康桥》教案】教学目标 感受康桥柔美秀丽的风光，在诵读中体会作者对康桥的情感。体会诗歌中的意象美。教学过程 导标明学（见上）导入 自古以来，多情的人最伤心的是离别。
《再别康桥》公开课教案 篇1 【教案设计说明】 《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
《再别康桥》出自于徐志摩先生，是一首脍炙人口的现代诗，它也是中小学生必读课文。下面，为您带来“再别康桥教案板书设计”，更多内容尽在，欢迎大家的关注和阅读。 再别康桥教案 教学目标： 知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。 过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。
高中语文教案优秀范文三篇
在综合理解的基础上背诵全文，并延展阅读阅读《仁者无敌》《出尔反尔》两个选段以下是我为您整理的高中语文教案优秀范文三篇，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：《寡人之于国也》教案 【教学目的】 了解孟子“仁政”的具体内容、思想基础及历史进步性。
通过例子、实践等方式加深学生对知识点的理解和掌握。讨论（20分钟）引导学生围绕某一问题进行讨论，激发学生的思考和表达能力。教师引导学生分析、比较、归纳等，促进学生的思维发展。实践（30分钟）安排实践活动，让学生在实践中掌握知识点。
通用高中语文教案范文大全（一） 教学目标： 了解中国古典诗歌语言富于暗示性的特质，提高鉴赏古典诗歌的能力。 能运用本课所学知识及获得的能力分析同类诗歌语言艺术现象。 感受中华文化的深厚积淀，唤起学生对中国传统文化的热爱，增强民族自信心和自豪感。
追问：联系所学诗文， 说说 叠字（词）有何修辞作用？ （范例引导）师 总结 ：韵律美；增强情感。
高一语文教案怎么写篇1 自读导言 理解、体味史铁生对“生命”的感悟。 把握文章的脉络线索。 品味作者沉静、绵密、抒情的语言。 （解说：史铁生的所有作品，包括散文、小说，均贯穿一点，就是“对生命的解读”，本篇尤其如此，它是史铁生散文的代表作。阅读本篇，可以说就是跟随作者去阅读生命。文章比较长。
高中语文教案万能模板（一） 教学目标 联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。 借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。 通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。 在讨论活动中， 提升对生活的认识， 促进德能共长。
再别康桥教案板书设计
再别康桥教案 篇1 【教学目标】 学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。 体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 【难点、重点分析】 怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ 分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
《再别康桥》公开课教案 篇1 【教案设计说明】 《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。
《再别康桥》是首新格律诗，新格律诗有个很大的特点就是“三美”--音乐美、绘画美、建筑美。（音乐美是指在韵律方面给人的美；绘画美是指描写的内容方面给人的美；建筑美是指外观整齐，给人建筑的美感。）而徐志摩是十分赞成这种观点的。
【教学过程】情景导入 学生合唱李叔同的《送别》离别是个永恒的主题，从古至今，在“长亭外，古道边”流传着多少离别的凄美故事。这节课我们学习徐志摩的《再别康桥》，来感受徐志摩对康桥的别样离情。（板书 课题）展示目标 掌握诗歌的诵读技巧。揣摩诗中的`意象，体会诗的意境。
现代诗歌《再别康桥》教案设计
1、再别康桥教案 篇1 【教学目标】 学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。 体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 【难点、重点分析】 怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ 分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。
2、《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
3、《再别康桥》公开课教案 篇1 【教案设计说明】 《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。
4、《再别康桥》是九年级下册语文课文，下面是九年级语文下册《再别康桥》教学设计，为大家提供参考。 导入新课： 佛云：人生有七大苦，戴望舒的《雨巷》体现了“求而不得之苦。”人生第六苦就是“爱别离”。 别离是一种执着的苦。人生本来聚少离多，“多情自古伤离别”。
5、【教学过程】交流了解作者及时代背景（5分钟）徐志摩（1896～1931）浙江海宁人，新月诗派的代表人物。他的不少诗作，神秘、膘胧、感伤、颓废的倾向明显，但也不乏语言清新、比喻贴切，具有轻柔明丽风格的佳作。选自《猛虎集》的《再别康桥》就以音节和谐、意境优美，备受读者们的青睐。
再别康桥教案
再别康桥教案 篇1 【教学目标】 学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。 体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。 【难点、重点分析】 怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？ 分析：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。
《再别康桥》教案 篇1 教学目标： 培养学生鉴别关键词、理清思路、整体把握的能力，激发学生朗读品赏诗词的兴趣。 培养学生鉴赏，评价现代诗词的能力。 感知《再别康桥》的诗意美，艺术美和人情美。 教学重点： 《再别康桥》中的诗意美和人情美。 《再别康桥》的“音乐美，建筑美，绘画美。
《再别康桥》公开课教案 篇1 【教案设计说明】 《再别康桥》是现代著名的诗人徐志摩的代表作。
师：那么，我们今天要学的《再别康桥》，是谁别谁？ 徐志摩别康桥 师：对。那么，这首诗展示的，又将是怎么样的“别”呢？我们都知道，感情越深，离别越难。诗人与康桥到底有着怎样的情分？我们来了解康桥与徐志摩。 作者及背景简介 （同学先讲，老师补充）徐志摩（1896-1931），浙江海宁人。
《再别康桥》是现代诗人徐志摩脍炙人口的诗篇，是新月派诗歌的代表作品。全诗以离别康桥时感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。
高一语文上册《再别康桥》教案
1、再别康桥教案1 【教学目标】 指导学生在反复朗读的基础上，着重分析意象以及意象的组合，体味诗歌的意象美。 通过品味语言，发挥想象，以感受充溢于诗歌的真情，进而拉近学生与诗的联系，鼓励学生在喜欢的基础上多写写新诗。 【教学重难点】 把握和分析意象。 感受诗歌的真情。
2、这首诗写的是离别康桥时的所见所感，表达了对康桥的依依惜别之情。全诗共七节：第一节：以“作别”开头，营造了一种别离氛围，无限依恋。
3、《再别康桥》是一首结构精巧，意境新颖，韵律和谐，章法整饬，辞藻华美，风格妩媚，富有音乐美，绘画美，以及建筑美的诗歌。这首诗的教学目标是：品味诗的意象美，领悟诗的意境，体会诗人的真情。培养学生鉴赏诗歌的能力。体会作者的情怀，引发共鸣，逐渐养成良好的审美情趣培养审美能力。
