四年级数学活动方案
小学四年级数学教案详案（一） 教学目标：知识与技能：理解和掌握乘法分配律；初步感受运用乘法分配律进行简算。数学思考：通过让学生参与知识的形成过程，培养学生概括、分析、推理的能力，并渗透“从特殊到一般，再由一般到特殊”的认识事物的方法，提高数学的应用意识。
四年级下学期数学教案【篇1】 教材研读。 教材编排。
学生基本情况分析 经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维向抽象思维过渡，对周围事物的认识水平有所提高，能够用归纳概括的方法认识事物和解决问题。学生已经具备了初步的数学知识。
篇一：四年级数学教案小学数学（精选） 教学目标： 借助实际情景和操作活动，理解垂直。 能用三角尺画垂直。 能根据“点与线之间垂直的线段最短”的原理，解决生活中的一些简单问题。 培养学生的空间观念和初步的画图能力。 教学重点： 建立相交与垂直的概念，能用三角尺画垂线。
苏教版四年级数学教案1 第八单元确定位置 课题：练习十五第1课时总第课时 教学目标：通过练习，进一步掌握在具体的情境中确定位置的方法。通过练习，熟练掌握在方格纸上用数对确定位置的方法。在练习过程中，感受数学知识与日常生活密切联系，提高运用知识解决实际问题的能力。
数学广角（4课时） 总复习（15课时） 四年级数学教学工作计划2 指导思想 重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。
四年级苏教版数学上册知识点
第三单元观察物体。把一个长方体放在桌面上，无论从哪个角度观察，最多只能同时看到三个面。我们通常观察物体的前面、右面和上面。第四单元统计表和条形统计图。统计表和条形统计图的特点。统计表用表格呈现数据，条形统计图用直条呈现数据。统计表和条形统计图都能清楚地看出统计的结果。
苏教版四年级上册数学知识点汇总 升和毫升 容量与升 容器容纳物体的能力称为容量，常用升或毫升为单位。棱长为1分米的正方体容器容量为1升。毫升与认识 毫升用于计量较少液体，1毫升约有十几滴水。升与毫升换算 1升等于1000毫升。
四年级苏教版数学上册知识点概要：苏教版四年级数学教材上册涵盖了多个重要概念，从除法的试商策略到角的度量，再到混合运算和几何图形的理解。以下是部分内容的总结： 除法技巧：学习调整试商时，将除数近似为整十数，如362÷43，如果除数变大，初商可能偏小，变小则偏大。
小学四年级数学上册《统计》知识点归纳 栽蒜苗（一）（条形统计图）【知识点】：统计图中1格表示不同单位量，要结合具体的情况来判断1个表示几个单位。数据大，每1格所表示的单位就多，数据小，每1格所表示的单位就小。理解条形统计图上的数据所表示的意义。
小学数学苏教版四年级上册第七单元第4课《含有中括号的三步混合运算...
1、小学数学苏教版四年级上册第七单元第4课《含有中括号的三步混合运算》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标让学生联系解决实际问题的过程认识中括号，以及中括号在混合运算中的作用，理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算。
2、含有中括号的四则混合运算的运算顺序：先算小括号里面的，再算中括号里面的，再算中括号外面的。中括号简介 “[ ]”叫做中括号，又称方括号。在四则混合运算中，如果使用小括号后还需再次改变运算顺序，就要加上中括号。
3、苏教版4年级下册学到中括号。苏教版四年级数学下册 含有中括号的混合运算。 掌握含有中括号的三步混合运算的顺序，并能正确地进行运算，是四年级数学的必学课程。
苏教版四级数学《怎样滚得远》教学设计
1、怎样滚得远实验：实验准备。用30厘米~50厘米长的木板在地面上搭一个斜坡，使斜坡与地面的角度为30°（45°、60°等）。再把一个圆柱形物体（如胶带圈）轻轻放在斜坡的顶上，松开手，让它自动往下滚。等物体停止滚动后，量出它在地面上滚动的距离。记录实验数据。实验结果计算推理。
2、三角尺一副，平面木板一块，书本，卷尺1把，圆柱体（保鲜膜卷、纸筒、圆木棍）。选用不同的圆柱体先试试，重的铁罐和小的圆柱都不好测量，不是滚得太远就是偏离方向，最终选用了保鲜膜卷和圆木棒。实验步骤：平面木板角度的设置30、475度。量角设置也是有点学问的。
3、首先准备好：一张凳子，实验报告格子纸、一把卷尺，一把45度的三角尺，一个小胶带和一个大胶带。其次把木板倾斜的放在凳子上，把45度的三角尺放在木板的一个角上，把小胶带放在木板的最上方，手轻轻一松让小胶带滚下去，在用卷尺量一下度数，记录在实验报告格子纸上。
4、我们设定：斜面是光滑得，所以物体沿斜面前进得阻力为零。我们设定：物体垂直降落得角度为90度，而物体水平滚动得角度为0度。
5、怎样滚得远四年级数学知识点如下。当斜木板与地面所成的角度小于30度时，小球向前滚动力量比较小，小球滚动就比较近。当斜木板与地面所成的角度大于60度时，小球着地瞬间，总是蹦好几下，特别是乒乓球和玻璃球，这种情况下，小球滚动比较近。
6、可出现了和张老师一样的状况，每次实验的结论都不一样。而且滚动时物体总是好滚歪斜，虽然我更换了固体胶、胶带圈、铅笔等七样物品，滚斜的现象仍然存在。于是我又一次次更换充当斜坡的板，从课本到硬纸板再到更硬的金属板，可实验的效果仍然不好，也无法得出准确的结论。
苏教版2010秋期四年级上册数学教学计划怎么写
重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。
合理安排，提高应用题教学的质量。加强几何初步知识的教学。通过直观和操作教学概念和法则。加强对学生能力和良好学习习惯的培养。
下面是我整理的小学四年级上册数学教学计划苏教版以供大家阅读。
、立足“数学家摇篮工程”，开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
苏教版数学三年级下册第一单元教学计划 展开 我来答 分享 微信扫一扫 网络繁忙请稍后重试 新浪微博 QQ空间 举报 浏览2 次 可选中1个或多个下面的关键词，搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。
苏教版小学四年级数学《周长是多少》实践活动课的教学设计
1、谈话：为了得到图形的周长我们可以用线围一围再量出线的长度，也可以测量出图形的边长，再计算出周长，这节课我们要进行围一围、摆一摆、拼一拼、量一量、估一估五项活动，继续探讨周长问题。（板书课题）实践操作 围一围。谈话：我们先进行围一围的活动。
2、出示课题：周长是多少 P2 操作实践，解决问题 读一读： 学习目标 P3 （1） 、进一步让同学们掌握周长的计算。 （2） 、通过观察，动手操作计算等活动。在获得直观经验的同时发展空间观念，用平移 的方法巧算周长。 （3） 、开拓思维，计算周长。
3、请同学们取出6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪些形状的图形？ 学生操作，教师巡视。学生互动交流。 想一想你拼成图形的周长是多少？ 学生操作，汇报交流。
