《观潮》教案设计与反思
篇一:《观潮》教案设计与反思 教学目标: 通过本课教学,使学生了解钱塘江大潮雄伟壮丽的自然景观,激发学生热爱祖国壮美河山的思想感情。 按时间顺序给课文分段,正确概括段意。 利用多媒体,把学生带入情境,帮助学生理解课文内容,展开想象,促进朗读。
教学反思1 这篇课文里,描述潮来时的雄伟壮观的景象这一部分资料是课文的重点。而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。在设计教学过程时,我思考运用边读书边想象画面,播放课件联系上下文,并结合生活实际体会词句的含义的教法比较恰当。
反思: 《观潮》这是一篇文质兼美的写景记叙文。作者通过耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮退后的景象,写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。赞美了这一“天下奇观”,表达了热爱祖国山河的思想感情。
《观潮》课文原文
《观潮》是按照时间顺序来分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂;潮来后(静)余波依旧,风号浪吼。
《观潮》是人教版语文四年级上册的一篇课文,《观潮》原文如下:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上,我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。
《观潮》这篇课文是围绕“钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。”介绍了钱塘江潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的景象。感受到潮来前(静)海面风平浪静,岸上人山人海;潮来时(动)人声鼎沸,山崩地裂。原文(部分):午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。
《观潮》的大潮是指钱塘江大潮。《观潮》是南宋文人周密的经典作品,节选自《武林旧事》第三卷。本文通过描写作者耳闻目睹钱塘江大潮潮来前、潮来时、潮头过后的景象,以及观潮的盛况。作品原文 浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。
《观潮》这篇课文作者按潮来前、潮来时、潮来后的顺序,通过写作者在观察时所听到的声音、看到的样子,以及人们的情绪变化,把钱塘江大潮壮观的场面展现在我们眼前,使人发自内心地感叹:钱塘江大潮不愧为--天下奇观。《观潮》原文如下:钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
怎么写小学数学微格教案
需要准备的视听教材。它要求在教案中把自己将使用的视听材料加以注明,以便课前准备,课中使用。板书也应在这栏中注明。(6)时间分配。微格教学是由0′0〃开始计时,它以分、秒,严格控制教学过程的每一个环节,忌拖堂,受训者必须明确这一点。
开展常规检查共3次:开学初做好计划制定检查、期中前后对教师批改作业情况进行了检查、期末前检查教师的各类个人资料,教师教案做到每周签阅一次。通过检查发现各位老师都能认真备课,有明确的教学目标,准确的教学难点,详细的教学过程,同时注意设计意图,作业批改方面比较好。
遵循“微格教学”原理,以案例研究为主要手段,对小学生数学学习及其影响因素进行综合评价。
手抄报内容可包括:数学家的故事、数学名人名句、数学名题、数学趣题(符合本年级孩子思维水平)……。 数学日记:必须是学生自己写的,内容最好是写所学知识在生活情境中的运用,目的让学习充分感知数学源于生活,用于生活。 以上两项都是先在每个班级进行评比,然后选出3份优秀作品参加校级评比。
预讲后由听课师生提出意见,实习生对教案进行修改和补充,最后送原任教师审阅批准后方能试教。 ④坚持互相听课和评议制度。在备课、预讲上课等活动中,应该虚心向原科任教师学习,发扬团结互助精神,互相学习、互相帮助,共同提高。
怎么用洋思模式来设计观潮的教学设计
1.认识7个生字,会写13个生字。正确读写“宽阔、笼罩、薄雾、若隐若现、昂首东望、风平浪静、水天相接、沸腾、横贯江面、齐头并进、奔腾、漫天卷地、依旧、恢复”等词语。 2.有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。3.边读书边想象画面,能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。