五年级上册语文课文桂花雨怎样预习?
桂花雨怎么预习如下：先通读文章，然后看课后的习题，根据习题再看一次文章，回答问题后，讲述你的阅读理解。语文介绍如下：语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为语言文字。语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
五年级上册语文课文桂花雨预习教案第一课时 创设情景，走近文字 播放桂花的画面，舒缓的音乐，教室内有缓缓流淌的桂花的香味。带来桂花同学们，听着这轻柔的音乐，闻著沁人心脾的桂花香，你想起了什么？ 作者琦君小时候最喜欢桂花了。出示小时候，我最喜欢桂花了她身在异乡，常常想起家乡的桂花。
把生字词标上拼音，然后再把课文有感情的读一遍，最后可以先看看教科书了解中心思想和生词的解把课后的生字描红，了解不会写的词和句，然后读熟课文，课后生字多写几遍，了解课文大意，就行了！ 释。
小学生语文预习的方法 读准读顺课文 每拿到一篇新课文时，总会遇到一些读不准或是不认识的字词。这就需要学生在预习时能充分利用身边的工具书，扫除阅读中的障碍。而我们有的学生遇到不会读的字要么读半边，要么把他放过不读。这就没有达到预习的效果。
《桂花雨》教案
1、知识目标：学会课文中的生字新词；理解课文内容，能联系生活实际理解体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不上家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。 2）能力目标：能想像课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。 3）情感目标：体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。
2、作者琦君小时候最喜欢桂花了。出示小时候，我最喜欢桂花了她身在异乡，常常想起家乡的桂花。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。板书课题---《桂花雨》 生齐读。学生质疑。
3、同学们，回忆过去经历过的美好的事情是一种享受，充溢乐趣。你会回忆过去经历过的有趣的事吗？爸爸妈妈也会回忆他们的童年，今天我们学习的课文就是一篇回忆童年生活的文章，饱含着作者对童年往事的无比怀念。
桂花雨教案设计
1、略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。
2、桂花雨教案一 教学目标： 知识与技能 认识2个生字，读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里“等词语，正确流利，有感情地朗读课文，体会作者思乡之情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。
3、．课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景，表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2．指名有感情地朗读全文。板书设计：11 桂花雨 我喜欢的是桂花 摇花 乐（言、行）怀念、热爱家乡 比不上家乡的桂花 第二课时 回顾课文内容 朗读课文，体会情感。
4、板书课题。师：同学们：你们喜欢回忆童年的事吗？是啊！童年是美好的、幸福的、难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。齐读课题。
5、交流收获 师引导学生谈谈阅读这篇课文后的感受。如联系古诗或者联系课外阅读谈谈人民对家乡的怀念；还可以联系自己的生活经验谈感受。 学生根据自己的实际情况谈谈自己对此的感受。 深化认识，领会思想。
6、一花一鸟总关情 揭示了第一单元的语文要素：初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。写出自己对一种事物的感受。教学目标：①知识与技能：能理课文章内容和含义深刻的句子，体会作者的感情。②过程与方法：通过朗读文章和小组讨论重点语句，理解文章内容及思想感情，分清文章主次。
