四年级语文上册课文讲解课件
1、根据课文文质兼美的特点和学生的实际情况，我主要采用诵读法：教会学生如何读诗，在读中如何感受语言美；引导学生通过联想和想象知诗歌的意境，体会诗人感情。激发兴趣法：引起学生阅读的兴趣；讨论质疑法：在合作中共同学习共同成长。这样既调动了学生学习的积极性，又培养了朗读能力、语言表达能力、想象能力。
2、教学内容：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送元二使安西》教学目标 ：认识5个生字，会写7个生字。能正确、流利、有感情地朗读两首古诗，背诵并会默写。感悟诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友间的深情厚谊。培养学生的审美情趣，提高学生的鉴赏能力。
3、【篇一】四年级语文上册《小田鼠弗雷德里克》课件 教学目标： 学习生字新词，会读“咀嚼、嘶鸣、和睦、弗雷德里克、收集、打盹、漫长、蠢狐狸、描述”等词语。注意“打盹”的儿化音读法，理解词语“五彩缤纷”的意思。学写带有走之底的两个生字：遗、述。
4、接下来我搜集了四年级语文上册课件，欢迎查看。 篇一：蟋蟀的住宅课件 第一课时 教学目的： 学会本课12个生字，认识4个生字。能正确读写下列词语：住宅、隐蔽、弃去、慎重、住址、挖掘、搜索、骤雨、粗糙、简朴、干燥、钳子、耐烦、宽敞。 朗读课文，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的修建过程。
5、下面是 给大家带来人教版小学四年级上册语文《观潮》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。 【 篇一】 教学目标 认识7个生字，会写13词语。 有感情地朗读课文，背诵课文第4自然段。 边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。
6、【 篇一 】教学目标 学习本课的生字、新词。有感情地朗读课文。通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
为中华之崛起而读书这个志向的原因是什么
生活艰难，童年的苦难艰辛较早地让周恩来体谅到父辈的不易，没钱维持正常生活也让他较早地懂得了家里的柴米油盐来之不易，过上好日子的朴素想法在少年周恩来的心里扎下了根。
爱国情怀。“为中华之崛起而读书”是周恩来总理在少年时代立下的宏伟志向，之所以立下这样的志向是因为有爱国情怀，有为国家和民族而奋斗终生的责任感和使命感。
原因：“”为中华之崛起而读书”说的是少年周恩来耳闻目睹中国人在外国租界，受洋人欺凌却无处说理的事，周围的人都敢怒不敢言，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”。
示儿题临安邸己亥杂诗这三首诗你最喜欢哪一首写一篇小短文写一为诗句...
《示儿》表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情；《题临安邸》讽刺南宋权贵们忘记了自己的国家正处于危难之中，被***之风熏得纸醉金迷，醉生梦死，苟且偷安；《己亥杂诗》表达了诗人期待着杰出人物的涌现、期待着改革大潮、涤荡旧势力的决心和抱负，抒发了作者强烈的爱国热情。
示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。《示儿》是南宋爱国诗人陆游临终前对儿子的遗嘱。语言不假雕饰，直抒胸臆。表达的是诗人一生的心愿，倾注的是诗人满腔的悲慨。
《题临安邸》，《已亥杂诗》，《示儿》，能了解到诗中都是以“爱国”作为主题的。《示儿》为陆游的绝笔诗，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》都是爱国，只是（创作背景）不一样。《示儿》创作背景：《示儿》为陆游的绝笔诗，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。这既是诗人的遗嘱，也是诗人发出的最后的抗战号召。
《示儿》宋代：陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。这首诗中“但”字用的好。《题临安邸》宋代：林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。这首诗中“直”字用的好。
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1、小学语文教学设计（篇1） 教材简介 本课是一则寓言，讲的是小河与青草的一段对话。从中可以感知自然界万物相互依存的道理，同时领悟到做人要谦虚谨慎，要多看到别人身上的长处。 教学目标 知识和能力：学会“青”的正确书写，认识其他生字。 过程和方法：在主动积极的思维和情感活动中，加深对课文内容的理解和体验。
2、小学语文教学设计范文 【学习目标】 培养学生阅读兴趣，正确、流利、有感情地朗读课文。 增强学生自主识字的愿望，学会本课12个生字，认识12个生字，理解由生字组成的词语。 丰富学生的情感体验，了解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会周总理和人民心连心。
3、小学语文教学设计案例1 教学内容： 学习两首古诗，领悟诗意，做到感情朗诵、背诵。 教学过程： 导入 小朋友，谁能把自己喜欢的诗歌背给大家听？今天我们学习两首新的古诗。（齐读课题） 通过预习，你们知道这两首古诗的作者是（李白、杜甫）。
4、小学语文教学设计1 教学目标 掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 品析景物特点，感受语言美 教学重难点 理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。 了解颐和园的美丽景色，从中得到陶冶；在欣赏、品读养爱美情趣，增强民族自豪感。
