幼儿园教案
1、幼儿园优秀教案 篇1 准备： 场景布置：动物园用自制教具麻雀、鸽子、燕子、鸡、鸭、蜻蜓、鲤鱼、蝙蝠、、、小狗、老牛、鲸鱼、海狮按会飞、会跑、回游的生活习性分区域布置。 事先将幼儿已熟悉并掌握其双语名称和生活习性的小动物的胸饰放在场地的四周。 让幼儿了解胎生和卵生的有关知识。
2、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 愿意跟随老师双脚向前跳。 乐于参与游戏，体验游戏的快乐。 活动准备： 兔子头饰若干 用硬纸板做成的红萝卜若干。 3户外场地放至三把小椅子。
3、幼儿园优秀教案 篇1 活动目标： 欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。 能大胆想像、创编诗歌。 培养细致观察和较完整表述能力。 学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。 帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
高中数学三角函数教案
函数和三角函数是一般和特殊的关系，是共性和个性的关系，学生已经学习了函数的概念，因此对三角函数的学习就是一个从一般到特殊的演绎的过程，也是以具体函数丰富函数概念的过程。
§4三角函数的图像与性质 周期函数定义：对于函数f （x ） ，如果存在一个不为零的常数T ，使得当x 取定义域内的每一个值时，f （x +T ） =f （x ） 都成立，那么就把函数f （x ） 叫做周期函数，不为零的常数T 叫做这个函数的周期。
过程：简单理解反正弦，反余弦函数的意义。由 1在R上无反函数。2在 上， x与y是一一对应的，且区间 比较简单 在 上， 的反函数称作反正弦函数，记作 ，（奇函数）。同理，由 在 上， 的反函数称作反余弦函数，记作 已知三角函数求角 首先应弄清：已知角求三角函数值是单值的.。
反正切函数 1 定义 我们转向下一个重要的反三角函数—反正切函数， arctan（x），其定义域为：全体实数，逆置了正切函数 y = tan（x）。2 图像与公式 Serlo Education 的图像揭示了 arctan（x） 的独特特性，其图形是周期性的，且在每个周期内单调递增。
八年级上册全册数学教案
八年级上册沪科版数学教案篇一：沪科版八年级数学上册教案全集 第11章平面直角坐标系 11。1平面上点的坐标 第1课时平面上点的坐标（一） 教学目标 【知识与技能】 1。知道有序实数对的概念，认识平面直角坐标系的相关知识，如平面直角坐标系的构成：横轴、纵轴、原点等。 2。
八年级数学上册教案篇1 为了更好的引入“反比例函数”的概念，并能突出重点，我采用了课本上的问题情境，同时调整了课本上提供的“思考”的问题的位置，将它放到函数概念引出之后，让学生体会在生活中有很多反比例关系。
八年级 上册数学教案湘教版（一）2分式的乘法和除法 1分式的乘除法 （第3课时）教学目标 1 通过类比得出分式的乘除法则，并会进行分式乘除运算。2 了解约分、最简分式的概念，会对分式的结果约分。
湘教版八年级上册数学教案（一）1 分 式 1分式的概念 （第1课时）教学目标 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点：重点：分式的概念和性质 难点：理解分式的性质。
初中数学试讲教案怎么写
1、方法一，过点C作CE∥AD，再作等腰三角形BCE的高CF，可知CF=4cm。然后用梯形面积公式求解；方法二，过点C和D分别作高CF、DG，可知 ，从而在Rt△AGD中求出高DG=4cm。 ） 初中数学试讲教案设计二 教学目标： 知识目标：探索图形之间的变换关系（轴对称、平移、旋转及其组合）。
2、理解并掌握三角形中位线的概念、性质，会利用三角形中位线的性质解决有关问题。经历探索三角形中位线性质的过程，让学生实现动手实践、自主探索、合作交流的学习过程。通过对问题的探索研究，培养学生分析问题和解决问题的能力以及思维的灵活性。培养学生大胆猜想、合理论证的科学精神。
3、初中数学北师大版七年级下册第一单元第2-2课《积的乘方》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标（一）教学知识点经历探索积的乘方的运算法则的过程，进一步体会幂的意义。理解积的乘方运算法则，能解决一些实际问题。
4、初中数学苏教版七年级上册第四单元第1课《从问题到方程》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标（一）知识与能力目标探索实际问题中的相等关系，并用方程模型描述；通过对不同类型实际问题中的分析，使学生初步感受方程是刻画现实世界的有效模型。
5、初中数学人教版七年级上册第三单元第4-3课《销售中的盈亏问题》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】1教学目标知识目标：（1）会正确设未知数，会找出等量关系列方程；（2）掌握商品盈亏问题的求法。
初二数学三角形知识点总结有哪些
1、三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点间的线段叫做三角形的角平分线。 （2）在三角形中，连接一个顶点和它对边的中点的线段叫做三角形的中线。 （3）从三角形一个顶点向它的对边做垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高线（简称三角形的高）。
2、全等三角形。性质：（1）全等三角形的对应边相等、对应角相等。（2）全等三角形的周长相等、面积相等。（3）全等三角形的对应边上的对应中线、角平分线、高线分别相等。全等三角形的判定：①边角边公理（SAS）有两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等。
3、高：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线作垂线，顶点和垂足间的线段叫做三角形的高。 中线：在三角形中，连接一个顶点和它对边中点的线段叫做三角形的中线。 角平分线：三角形的一个内角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段叫做三角形的角平分线。
初中数学教案:等腰三角形
[学生发现]AD是等腰三角形的顶角平分线、底边中线、底边上的高.[结论]等腰三角形的顶角平分线、底边上的高、底边上的中线互相重合.简称为：“三线合一”。
定理：等腰三角形的两个底角相等（简写成“等边对等角”）。推论1：等腰三角形顶角的平分线平分底边并且垂直于底边，这就是说，等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合。推论2：等边三角形的各角都相等，并且每一个角都等于60°。
在小编看完可以选择把等腰三角形构造出直角三角形就很好求了，这样就能够更好的去算出来。还可以怎么去求解呢？可以把两个腰作为等量关系进行一定的运算，也可以选择把经过的路线设置成未知数。初中的知识都是相互串联的，所以学习数学的时候还是要多下功夫的。
设：三角形是ABC，角B、角C的角平分线是BD、CE。连接DE，过点D作DF//EC，交BC延长线于点F，则：DF与EC是平行且相等，所以四边形DECF是平行四边形，得：角DBC=角F=角ECB 因为：BD平分角B，CE平分角C，则：B角=角C 所以三角形ABC是等腰三角形。
这是一道初中的数学证明题，在平面几何图形中，利用边角关系，做出辅助线，构造等腰三角形，很容易证明结论。