***开天地名师教学设计
1、出示课文插图）你看，***就是这样头顶着天，用脚使劲蹬着地，***这样的动作我们也可以用一个词来说就是--顶天立地（板书：顶天立地） （4）谁来读读这个句子，读出顶天立地的气势。
2、***开天地教学设计 篇1 教学目标 能正确认读16个生字组成的词语，准确书写。 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。 初步感知第五自然段句式特点，能展开想象，用“他的（ ）变成了（ ）的（ ）”进行仿说练习。 教学重点难点 了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。
3、【篇一】小学三年级语文《***开天地》教案 说教材 《***开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫***的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了***雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
语文《***开天地》说课稿
《***开天地》说课稿1 说教材 《***开天地》是人教版小学语文三年级上册第四单元的一篇主体课文。这是一个神话传说，讲的是名叫***的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想像，用生动准确的语言塑造了***雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。
语文《***开天地》说课稿1 说教材 《***开天地》这篇神话传说讲的是名叫***的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把***用他的整个身体创造了美丽的宇宙的过程描写得非常清楚。
《***开天地》的优秀说课稿1 说教材 （一）教材分析 《***开天地》是人教版小学语文第五册第五单元的第二篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生第一次认识神话这种文学形式，体会巨人***的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发其热爱祖国灿烂的传统文化的情感。
四上第13课《开天辟地》教学设计与反思
《开天辟地》是一则古代神话，想象极其丰富，神话色彩浓郁。课前我曾查阅了各种资料，感觉在***身上蕴含着很多值得深思的东西。但教学面对的小学四年级的孩子，如何恰当地设置并把握教学目标是我着手备这一课的首要问题。
设计意图：让学习从课内向课外延伸，让学习与学生生活相结合，让课内学习与课外搜集资料相结合，拓展学生的知识面，增强学生的学习乐趣。）3齐读《民族文化千字文》教学反思 《开天辟地》是一个神话故事，也是一个人物故事。
《***开天辟地》教学反思1 《***开天地》讲的是***的巨人开天辟地的故事。这篇课文内容短小，但故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，从***如何开天辟地到最后倒下化作万物都能一目了然。
***开天辟地的图画或动画课件；本课生字卡片。
想通过这样的教学，让教学目标更为集中、更加优化，更为有效。 在具体进行教学时，我承接上一堂课的训练重点——概括课文的主要内容，由文章的中心句“就这样，***以他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。”展开教学。
就这样，***用他的神力和身躯，开辟了天地，化生出世间万物。（2）齐读第8自然段。（四）拓展升华 ***开天地只是一个美丽的传说，不是真实的故事，那么人类为什么会编出这样的神话呢？从中你又有何想法呢？仿写诗句 （五）总结课文，布置作业 总结课文。
