小英雄雨来（小英雄雨来的故事）

雨来是一个怎样的小英雄?

雨来是小说《小英雄雨来》中的形象，雨来是一个爱国的人，勇敢的人，聪明的人，也是一个爱学习的人。他凭着自己的智慧，勇敢的与敌人作斗争。《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人做斗争的事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。

雨来人物性格特点机智、聪明、勇敢、爱国、沉着冷静、宁死不屈，不怕牺牲的孩子，他凭着自己的智慧和勇敢，雨来与当时的日本侵略者斗智斗勇，并最终战胜了敌人。如今“小英雄雨来纪念园”已经成为革命传统教育基地，也成为大人和孩子们经常光顾的去处。

雨来：活泼开朗、调皮好动、孝顺父母；骨子里有一种倔强不服输的劲。他热爱祖国、勇敢机智、不怕艰难，对日本兵充满了恨。主要讲述了1940年，晋察冀边区冀东地区管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。

《小英雄雨来》雨来的特点是机智聪明，灵活。《小英雄雨来》中的雨来是一个十分顽皮的孩子，也是一个很有“威望”的孩子王。只要他出去玩，孩子们几乎全跟着他。于是，为了逃学，雨来跟老师之间展开了“拉锯”战。

《小英雄雨来》主要内容：《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了。

《小英雄雨来》讲的是雨来克服种种困难救出被鬼子抓住的老师的故事。内容简介如下：雨来是一个十分顽皮的孩子，也是一个很有“威望”的孩子王，只要他出去玩，孩子们几乎全跟着他。于是，为了逃学，雨来跟老师之间展开了“拉锯”战。

主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了，他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。《小英雄雨来》，作家管桦说，雨来的形象绝不是作家凭空想像的。

《小英雄雨来》的主要人物是雨来。雨来是一个聪明、机智、勇敢的孩子。在故事中，他面对困难和危险时，总是能够想出巧妙的办法来解决问题。比如，在一次被敌人追捕的危机中，他巧妙地利用河流和自身的游泳技能，成功摆脱了敌人的追捕。

1、《小英雄雨来》是管桦写的一篇小说，原名《雨来没有死》，本文讲述了雨来聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。共有六个小故事，一是游泳本领高，二是上夜校读书，三是掩护李大叔，四是勇斗鬼子，五是宁死不屈，六是机智逃生。

2、雨来游泳本领高。2，雨来上夜校读书。3，雨来掩护李大叔。4，雨来勇斗鬼子。5，雨来宁死不屈。6，雨来机智逃生。作品简介：机智敏捷、威武不屈的雨来是不少人童年时代心目中的小英雄，有关他的发生在晋察冀边区的抗战故事与作者管桦童年生活经历密切相关。

3、小英雄雨来的英雄故事（1）爸爸与妈妈商量，决定让雨来上夜校学习。夜校在三钻儿家的豆腐房里，环境破旧，但雨来却包好书皮，用心学习。女老师教大家爱国，雨来深受感动。有一天雨来在夜校回家后，由于困倦，背诵课文时睡着了。夜晚，门响，妈妈发现是爸爸，他刚从外带席子回来，为抗日战争做准备。

4、小英雄雨来的故事：抗日战争时期，鬼子开始扫荡晋察冀边区的芦花村。这时交通员李大叔逃进了雨来家，雨来为了掩护李大叔，在敌人的引诱和严刑拷打下，坚强不屈。敌人气得暴跳如雷，把雨来拉到河边要枪毙。河边响起几声枪响后，敌人离开。乡亲们来到河边寻找雨来尸体，这时突然水面上露出了一个小脑袋。

5、小英雄雨来的故事主要有四个，分别是《雨来和小伙伴夜探八路军》、《雨来送鸡毛信》、《雨来参加游击队》和《雨来智救交通员》。首先，《雨来和小伙伴夜探八路军》的故事中，雨来和他的小伙伴们出于对八路军的好奇和向往，一起夜晚潜入八路军的营地，想要一探究竟。

正因为雨来小小年纪，却表现得如此勇敢、机智、爱国，所以他被称为“小英雄”。

雨来之所以被称为“小英雄”，是因为雨来与当时的日本侵略者之间斗智斗勇，并最终战胜了鬼子。抗日战争时期，晋察冀边区的北部有一个小村庄叫芦花村，12岁的雨来就住在这个村子。雨来喜欢游泳，他的游泳本领可高了。

再如，可问：雨来是一个怎样的孩子？根据课文内容，可以这样解他游泳本领高，是一个热爱祖国、机智、勇敢、坚强的孩子。又如，可问：课题中为什么称雨来是“小英雄”？根据课文内容，可以这样解因为他只有12岁，受父母的影响，上过夜校，知道自己是中国人，要保卫祖国，日本鬼子是侵略者。

今天，我读完了《小英雄雨来》，我用了三天时间，我来做个总结。在这本书里，有一个叫雨来的小孩，是个智勇双全的人。他是个调皮的孩子，有一次，雨来去战场上看打仗，看着看着热血澎湃，情不自禁就冲了上去，却跑错了方向，冲到了皇军中间，结果被皇军给痛打了一顿，幸好他命大，被李四喜救出来了。

过渡谈话：这篇课文中，雨来的许多表现确实让人感动，使我们不得不赞叹雨来真是个小英雄。那么，哪些地方最让你感动呢？请你再读一读课文，可以在边上写写批注。组织全班性的交流。交流时，不要面面俱到，抓住几处重点的地方讨论即可。如：“雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。

英雄──指的是雨来的特点。雨来──课文中的主人公。课题表现出文章的中心──英雄（2）引导到学生质疑：看到课题后，你想知道什么？（为什么称雨来是小英雄？）（从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄？） [设计意图] 亲情导入以激***趣，解释课题以感知全文。