部编版五年级上册语文忆读书教案5篇
1、部编版五年级上册语文忆读书教案 篇一 教学目标： 学会并能正确书写和运用本课的9个生字。 有感情地朗读，联系上下文和自己的积累，理解文中有关词句的意思，体会“总而言之、统而言之”在文章中的作用。
2、《忆读书》说课稿教材分析：这篇课文是冰心写的一篇关于读书的文章，以“忆”为行文线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感。本文对学生今后读书习惯的教育有着重要的意义。教学目标：自学本课生字词，熟练地朗读课文。
3、冰心《忆读书》教学实录师：“同学们，你们喜欢读书吗？”（众：喜欢）“大家喜欢读什么样的书？”“我喜欢读科幻的。”“我喜欢读侦破的。”“我喜欢读人物传记。”师：书是人类进步的阶梯。纵览古今，横观中外，许多名人都和书结下了不解之缘。
部编版五年级上册语文第4课《珍珠鸟》课文原文及教案
1、①珍珠鸟怕我吗？为什么？ ②从什么地方还可以看出珍珠鸟对我是非常信任的？ ⑶出示描写珍珠鸟相信我的两个片断： ①珍珠鸟站在书桌上，啄我写字的笔尖和手指。 ②珍珠鸟趴在我的肩上睡着了。
2、教案1的【教学目标】第2点应改为：“正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。”教案2的【教学重难点】第2点中的“感受作者的写作方法”应改为“感受作者对珍珠鸟的喜爱之情”。
3、《珍珠鸟》是部编版五年级教材中的一篇美文，由当代著名作家冯骥才精心撰写。文章描绘了珍珠鸟在“我”的照料下，从害怕人到亲近人的变化过程，彰显了信赖能创造美好境界的主题。在教学这篇课文时，我以“珍珠鸟为何从怕人变为不怕人？”为主线，引导学生探究人鸟关系的转变及其背后的原因。
4、对珍珠鸟的关爱之情。在情节上构成对比，突出我对珍珠鸟的关爱。或答为下文写我关爱珍珠鸟作铺垫，有力地突出了中心思想。作者赋予无知的小鸟以灵性，将珍珠鸟描摹得娇憨可嘉。精心为它加工，布置了一个幽静，安全的居室，并按时给它们添食加水。
5、第一单元本单元以“花鸟”为主题，包含《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》4篇课文，以及“口语交际：制定班级公约”“习作：我的心爱之物”和“语文园地”。本单元最重要的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。所选的4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。
6、部编五年级语文教学反思3 《珍珠鸟》是根据作家冯骥才的散文改编的，描写了“我”为一种怕人的珍珠鸟创造了安逸舒适、自由自在的生活环境，使它们与“我”越来越亲近，说明“信赖，往往创造出美好的境界”。课文写得生动活泼，妙趣横生，很能引起学生的阅读兴趣。
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
1、部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
2、情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。 知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
3、课文原文： 我们家的后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，施肥，没过几个月，居然收获了。
4、《落花生》是五年级语文上册部编教材第一单元第二课。课文插图 《落花生》是篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。
5、认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
部编版五年级语文上全册教案
学生能够正确读出“摄”等4个生字新词，并能理解其意义；同时掌握“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语的正确书写和使用。学生通过默读课文，梳理结构，把握内容关键点，理解课文从哪些角度介绍了太阳。学生能从文中找出有关太阳作用的句子，用自己的话阐述太阳对人类的作用。
部编五年级上册语文全册教案白鹭教学目标：认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。
部编版五年级的语文教案篇1 教学要求 知识与能力 ⑴学习并掌握本课的生字新词，积累“膝盖”等词语。 ⑵理解课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。 ⑶领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。
理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
下面是我收集整理的人教版部编教材五年级上册语文教学计划，欢迎阅读参考！ 学情分析 本班学生50人，其中男生27人，女生23人。
例一：“上了点年岁的人……直到满意了才肯离去。”让学生找出文中的关联词（“无论……只要……“直到……才……’’）从中体会老人的公益之心。例二：“每当上工、下工……给人画一般的美感。”看图，品读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。
人教版部编教材五年级上册语文教学计划
学生能够正确读出“摄”等4个生字新词，并能理解其意义；同时掌握“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语的正确书写和使用。学生通过默读课文，梳理结构，把握内容关键点，理解课文从哪些角度介绍了太阳。学生能从文中找出有关太阳作用的句子，用自己的话阐述太阳对人类的作用。
精读课文的教学 指导朗读、默读。精读词句，积累语言。精读课文，领悟感情。精读内容，领会方法。 （2）略读课文的教学 略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。
一）教材结构 新部编（统编）人教版五年级语文上册课本继续按照单元主题进行编排，共编排八个单元，每单元一个主题，分别是：“一花一鸟总关情”“我爱阅读”“民间故事”“热爱祖国”“学习说明文”“父母之爱”“四时景物的动静态美”“书山有路勤为径”。
理解分数乘除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
教学措施 从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。对学生在中年级阶段未达到的目标，要想办法在本册教材的学习中补充、强化。引导用生活中的实例，加深对语言文字的理解。结合课文的学习引导课外阅读。
部编人教版五年级语文上册教案白鹭教学目标：认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“素、宜”等11个生字，正确书写“配合、适宜、恩惠”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，感受白鹭的美，体会作者在这个形象中寄托的思想感情。
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
1、部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案 教学目标： 情感态度目标：能真切体会许地山先生通过落花生所赞美的“从不炫耀，默默奉献”的可贵，懂得做人要做不求虚名，切实有用的人。 知识技能目标：学习积累生字新词，能有感情的朗读文章，能用自己的语言讲己名字的含义。
2、【篇一】部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文 我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
3、作者由落花生“好看不外显”的特点，赞美了“不图虚名、默默奉献”的这类人。这就是“借物喻人”的写法。在你身边一定有许多像落花生一样的人，让我们来赞美花生，赞美像花生一样有用的人。 练习写一段话。“我爱花生，它的好处很多，它虽然没有（），但可贵的是（）。我们的（）不正像花生一样吗？他（）。
4、教材内容分析 《落花生》是部编版教材五年级上册第四单元的第三篇课文，围绕“生活中的启示”主题，以朴素的语言传达深刻道理，着重通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示做有用之人的哲学思考。
5、说课稿第一篇《落花生》说课稿说教材《落花生》是部编教材语文五年级上册第一组课文的第二课，这是一篇叙事散文。本单元的人文主题是“一花一鸟总关情”。《落花生》这篇课文是本单元的第二篇文章。是现代著名散文家许地山先生很有影响的一篇文章。
6、《落花生》是五年级语文上册部编教材第一单元第二课。课文插图 《落花生》是篇叙事散文，记叙了作者小时候一次家庭活动和从中受到的教育。