小老鼠打电话教案含反思
1、小老鼠打电话教案含反思1 活动目标 乐意观看表演，感受游戏的乐趣。 体会做事要仔细，不要粗心大意。 乐意参与表演，大胆学说角色对话。 初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。 幼儿活动时遵守秩序的观念。 教学重点、难点 在本次活动的目标中提到：乐意参与游戏表演，大胆学说角色对话。
2、电话机2只、图谱一张：题目：小老鼠打电话（图与图之间用箭头连接）第一幅：小老鼠打电话第二幅：小老鼠想第三幅：小老鼠拿着电话本第四幅：54 32 6 7 8第五幅：小老鼠拿着话筒，电话线一直画到接电话的那一边第六幅：猫敲门。第七幅：小老鼠害怕。第八幅：老鼠无奈的画。
3、教师作老猫，幼儿扮演小老鼠练习表演唱后半段。请幼儿演唱时将小老鼠的.动作和表情表演出来。完整欣赏音乐，并学唱歌曲《小老鼠打电话》。教师带领幼儿跟音乐完整演唱两遍，并富有表情的演唱。（拨电话时要唱的响亮，电话接通后要说的清楚，到最后老猫出来时小老鼠要把害怕的情绪表现出来）。
4、中班音乐活动教案：小老鼠打电话 篇1 设计意图 《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。
小班打电话教学反思
1、小班打电话教学反思 篇1 活动一开始，教师出示了电话，并通过***吸引了孩子们的注意，孩子们学习兴趣就马上被调动以来。让孩子们猜一猜这是谁打电话时，不仅引发幼儿思考，还扩散幼儿思维，给孩子提供了动口说一说的机会。
2、幼儿园小班语言教案《打电话》 篇1 活动目标： 享受打电话的乐趣。 愿意表现自己的情感。 学会打电话的基本方法和礼貌用语。 活动准备： 台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。 活动流程： 创设情境，引出活动内容。 （1）老师口袋里放着一部手机。铃响，老师接听，说礼貌用语，挂上。
3、小班语言《打电话》教案1 活动目标 乐意参与音乐活动，熟悉歌曲旋律。 能和老师一起学唱歌曲，对歌曲活动感兴趣。 体验与同伴共同游戏的快乐。 乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。 根据已有经验，大胆表达自己的想法。 活动重点难点 活动重点 能唱准节奏，唱清歌词。
4、出示毛老师和朱阿姨的头像，选择一个给她装电话。（以毛老师为例） 先给毛老师家装电话，把毛老师的头像贴到纸上，然后画个圈表示电话装好了。 模拟打电话，为什么没有声音呢？（哦！原来是电话线没有连接好。）教师示范添画电话线的过程。
5、幼儿园小班教案 篇1 教学主题： 小手小脚——小手小脚 教学目标： 感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。 教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。 教学准备： 幼儿的手印脚印 教学过程： 请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。
《打电话》教学反思
1、《打电话》教学反思 篇1 “打电话”是一节综合实践活动课的教学内容，本节课研究的是一个很有趣的数学问题，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课的重点是让学生在解决问题中学习选择最优化的思想。
2、打电话教学反思 篇1 “打电话”是一节综合实践活动课的教学内容，本节课研究的是一个很有趣的数学问题，其情境是打电话尽快通知15名学生参加演出。本节课的重点是让学生在解决问题中学习选择最优化的思想。
3、《口语交际打电话》教学反思1 《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。在学习这次口语交际之前，我先让学生在家里和家长进行打电话练习，而后在课堂上让学生说说在家里是怎么和家长的？并进行模仿。
语文《打电话》教学设计
1、给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。 （2）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。 （3）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。 语文《打电话》教学设计4 教学目标： 初步学习打电话的一般步骤，通话时能把事情说清楚，语言简洁，有礼貌，培养用普通话进行口语交际的能力。
2、模拟打电话的情景，师生，生生互练，熟练打电话的方法和技巧。进行打电话指导，如何使用文明礼貌用语。布置打电话内容，分小组练习。设计并做一个打电话的游戏。作业设计：给亲属或老师、同学、朋友打电话。
3、事先录制相声《打电话》片断。教学过程 谈话导入，揭示课题 同学们，我们平常说话呀，要讲究艺术。杨氏之子与孔君平的对话，风趣幽默，深深地感染了我们。晏子的能言善辩让我们领略了机智应对的语言魅力。今天我们来学习《打电话》一文，从这篇课文中，我们又能感受到什么呢？揭题：打电话。
4、导语：同学们一定都打过电话，电话使人们的交流变得方便快捷，打电话的时候最需要注意的问题是什么呢？（尽量地节约时间）（2）如果你要给你的好朋友打电话，约他晚上六点半在某电影院门口见面，一块看电影，你会怎么说呢？（3）模拟计时表演。（两个学生上台模拟表演，教师计时。
5、主要内容：一个人在公共电话亭打电话，将一件半分钟就能说完的事说了二小时，既耽误自己的时间，又耽误别人的时间。马季 马季生平 马季（1934-2006），中国新相声的代表人物，著名相声***，表演艺术家。
谁打电话的时间长教学反思
1、本节课按问题情境、建立模型、解释与应用几大模块，引导学生逐步地、循序渐进地得出除数是小数的除法的计算方法。新教材计算教学往往十分注重让学生经历探索算法的过程，但是如果把握不好的话，很容易造成没有实质意义的***，或者就是少数学生主宰课堂，结果都是无效的教学。
2、《谁打电话的时间长》通过创设两个同学打国内长途和国际长途的生活情境，研究谁打电话的时间长，引导学生主动参与独立思考、合作交流、尝试计算等多种教学活动，使学生感受到数学源于生活，运用数学可以解决生活中的问题，从而进一步体验数学与现实生活的联系，并掌握除数是小数的除法计算方法。
3、《好长好长的电话》大班教案 篇1 教学目标： 理解故事内容，感受父子情深。（难点） 认识常用电话，感受电话给生活带来的方便。 仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。（重点） 参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
4、如这样改进后，本课的教学会在学生“积累难音字”能力方面，有较高的突破和提高，又可留出很多时间，让学生灵活运用，去发现和寻找“难音字”，教学效果会更好。
5、通过学习相声《打电话》，你受到了什么样的启迪？（不说废话，语言简洁，节约时间，尊重他人） 小结： 记住打电话要节约时间，自己方便的同时也要给别人方便。 【教学反思】 这篇课文比较简单，且贴近学生的生活。在教学中采用模拟情境打电话的形式导入新课，学生感到很有意思，学习的兴趣一下被调动了起来。
《打电话》教案
《打电话》教案 篇1 活动目标 明确歌曲的情境，带幼儿了解歌词大意。 学会歌曲，并能用欢快活泼的情绪进行演唱。 体验音乐活动的乐趣。
《打电话》教案 篇1 活动目标： 愿意在模拟打电话的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。 尝试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来。 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 培养幼儿的欣赏能力。
《打电话》教案 篇1 【教材分析】 《打电话》是一年级下册第三次口语交际课。本课源于生活，具有现实意义，由文字、插图、“小贴士”三部分内容组成。