五年级数学上册教案（五年级数学上册教案全册）

人教版五年级上册数学《梯形的面积》教案

1、学生：三角形1的底就是梯形的上底，三角形2的底就是梯形的下底，两个三角形的高都和梯形的高相等。两个三角形的面积之和就是梯形的面积。学生边说，教师边板书演示。教师：为了方便，我们直接用表示梯形的上底，用表示梯形的下底，表示梯形的高。教师：这与前面推导出来的梯形面积计算公式是一样的。

2、本课主要让学生用学过的方法试着推导出梯形的面积公式以及利用梯形的面积公式解决实际生活中一些简单的问题。人教版梯形的面积教学反思《梯形的面积》是多边形面积计算中的一部分，它是在学生已经认识了梯形的特征，并且学会平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

3、梯形面积公示是在人教版小学数学五年级上册中学习的。教学目标包括：让学生在实际情况在理解计算梯形面积的必要性。能使用并掌握梯形面积的计算公式并运用来解决相对应的实际问题。掌握转回的思想和方法进一步明白事物之间的相互联系是怎样转化的。教学内容：了解梯形公式的由来。

4、教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）五年级上册第88~91页。学情与教材分析 “梯形的面积”是在学生认识了梯形特征，掌握了平行四边形、三角形面积的计算，并形成一定空间观念的基础上进行教学的。

五年级数学上册分数的认识教案范文一教学目标在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，体会标准不同，分数表示的意义也不同。在具体操作活动中，发展学生的数感，体会生活中处处有数学。结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。

小学五年级数学《分数的意义和性质》教案【一】教学目标：了解分数的产生，理解分数的意义，明确分数与除法之间的关系。认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另外一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。理解并掌握分数的基本性质，会运用分数的基本性质把不同分母的分数化成相同而大小不变的分数。

以下是我精心整理的《分数的再认识》说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。《分数的再认识》说课稿1 说教学内容《分数的再认识》是北师大版小学数学五年级上册第三单元第一节内容。

教材分析：《分数的意义》是五年级数学课程的关键章节，旨在深化学生对分数概念的理解，将感性认识提升至理性层面。分数意义的学习是后续分数运算和应用题学习的基础，对于培养学生的逻辑思维和数学能力至关重要。学生已了解将物体或计量单位均分后，使用分数表示其中一部分。

五年级数学《分数的加法和减法》教案【一】教学目标（一）通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。（二）在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。（三）培养学生对比、观察的能力。教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法；带有小括号的分数加、减混合运算。

数学日记——分数的初步认识（一）今天，我们一家去龙港的肯德基去吃全家套餐。到了那儿，人一直挤着，我们好不容易点好菜，就找到位子坐下。菜来了，是一桶大套餐。里面有12个鸡腿，我想：怎么平均分呢？这时，我想起除法12÷3=4。

1、五年级数学上册星期日的安排教案范文一教学目标：创设情境，进一步体会分数加减法的意义。理解分数加减混合运算的顺序。能正确计算分数加减混合运算。培养学生合作交流解决实际问题的能力教学重点：分数加减混合运算的顺序。教学难点：分数加减混合运算的顺序。教学过程：创设情境，导入新课。

2、日常生活中会遇到一些需要用分数加减混合运算来解决的问题，本节内容结合星期日的安排，提出了三个问题。

3、在数与代数方面，小数乘法、小数除法是学生学习完整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学的，目的是继续培养学生小数的四则运算能力。在简易方程里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

4、生：我可以列出：5/8＋1/4。（教师分别将学生提出的算式，书写在黑板上。）师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？生：可以分成两类，一类是分母相同的，一类是分母不同的。（教师根据学生的分类，将黑板上的算式进行了整理。

5、数的世界北师大版小学数学五年级（上册）知识点一单元《倍数与因数》知识点：认识自然数和整数，联系乘法认识倍数与因数。像0，1，2，3，4，5，6，…这样的数是自然数。像-3，-2，-1，0，1，2，3，…这样的数是整数。最小的自然数是（），没有最大的自然数。也没有最大的整数。

6、北师大版五年级上册数学教材的第四单元“分数加减法”，全部从情境的角度给章节命题，三个小节的题目分别是“折纸”、“星期日的安排”和“看课外书时间”。

集体订正：解第一个方程是怎样想的，检查解方程时每一步依据什么做的。第二个方程与第一个有什么不同，解方程时有什么不同？指出：解方程时先看清题目，根据运算顺序，能先算的就先算出来.不能算的就看做一个未知数。我们现在解方程是一般根据加减法之间、乘除法之间的关系来进行的。

人教版简易方程教案指导思想与理论依据《方程的认识》是小学数学中高年级教学内容中的一个“传统课题”。

教学设计学科名称：解简易方程（小学数学五年级上册）教学内容分析：教学内容抽象，学生很难理解。教学目标：知识目标使学生初步理解方程的意义，会解简易方程式。通过对易混概念的对比，培养学生分析、比较、判断的能力。培养学生认真审题，自觉检验的良好学习习惯。