大自然的语言教案（大自然的语言教案反思大班）

小学三年级语文《大自然的语言》原文、教案及教学反思

【篇一】小学三年级语文《大自然的语言》原文别以为人才说话，大自然也有语言。这语言到处都有，睁开眼就能看见。你看那天上的白云，这就是大自然的语言：白云飘得高高，明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁，这也是大自然的语言：蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。

《大自然的语言》语文教师教学反思篇1 岁月无声，自然无语，然而此处无声胜有声，街畔摇曳的柳枝，一抹新绿，一丝鹅黄，无不是大自然向我们传达的睿言智语。

大自然的语言教学反思篇1 《大自然的语言》是一首文字浅显，文笔优美的知识性诗歌，从一些最为常见的现象入手为我们介绍了大自然语言的奥秘。通过朗读，理解课文内容在阅读教学中，恰当地、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情操。

大自然的语言教学反思范文 1 前段时间我参加了外聘教师公开汇报课活动，通过我精心的准备以及刘老师和全组同事们的热心帮助，我顺利完成了这一活动，并且有了很多收获，现在就这节课做以简单分析。《大自然的语言》是北师大版小学语文第六册第九单元“观察与发现”主题单元下的第一篇文章。

教学设计简介课堂以音乐引入，营造大自然氛围，通过图片展示四季变换，揭示大自然语言无处不在。预习检查字词注音与多音字，简要介绍作者，重点在于引导学生学会筛选重要信息，通过小组竞赛方式讨论问题，小组间互相提问与解问题设计相对简单，便于学生从课本中获取答案。

【篇一】小学二年级语文《大自然的语言》原文别以为人才会说话，大自然也有语言。这语言到处都有，仔细观察就能发现。你看那水里的蝌蚪，多么像游动的逗号。这是大自然的语言，春天已经来到人间。你如果钓到大鱼，鱼鳞上有一个个圆圈。一圈就是一岁，这也是大自然的语言。

《大自然的语言》课文教学设计篇1 这是一篇介绍物候知识的说明文。生动地有条理地说明事物，准确、、生动、简洁的说明文的教学要体现文体特点，在教学本文时应引导学生了解本文说明的对象及其说明文的特征，以便能学以致用。训练学生的分析、概括能力是本文教学致的重点。

结语：《大自然的语言》是一篇意蕴丰厚、极具美感的说明文。它美在清晰的结构层次，美在严谨的行文顺序，美在丰富的说明方法，美在精致的段落写作，美在高雅的语汇运用……这是一次愉快而充实的寻美之旅。祝福同学们在语文学习的旅途上收获满满，一路花开。

导语设计设计（一）第三单元我们学习了五篇说明文，它们都属于事物说明文。这个单元我们开始学习说明文的另一种类型，即事理说明文派告派。今天我们学习《大自然的语言》。设计（二）语言，“人类最重要的交际工具”（列宁语）。

大自然的语言指的是什么？提示：（第2自然段）指草木荣枯、候鸟来去、花香鸟语、草长莺飞等物候现象。课文为什么以此为题？提示：把大自然拟人化了，显得生动而有情趣，又很新颖，比直接用“物候学” “简介物候学”， “物候学与农业生产”等这样的题目更容易吸引读者；也更合乎“科学小品”这类文章的特点。

《大自然的语言》是一篇介绍物候学知识的科普文章。作者是我国著名的气象和地理学家竺可桢。1．我国现代物候学发展的推动者——竺可桢（张福春）竺可桢（1890～1974），是我国现代卓越的科学家。

教师小结：要是人类不会说话，该会闹出多少笑话来啊！（二）引入新课。大自然不会说话，但他也有自己的语言，今天我们就来了解《大自然的语言》。（出示课题并齐读）大自然的语言会是什么样的呢？先请看屏幕：（课件演示自然情景：蓝天白云、高山流水、鸟语花香。）（三）范读课文。

《大自然的语言》的教案篇1 【教学目标】【知识与技能】品味本文简洁，准确，生动，科学的语言。了解物候的相关知识。掌握说明文的几种说明顺序和举例子的说明方法。【过程与方法】朗读，小组讨论，教师启发。

1、白云，这是大自然的语言，白云飘得高高，明天是个晴天。地上的蚂蚁，这是大自然的语言，蚂蚁忙着搬家，出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳，这是大自然的语言，看到蝌蚪在水中游，春天来到人间。天上的大雁，是大自然的语言，大雁在编队南飞，秋天就在眼前。

2、鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。云下山，地不干。云绞云，雨淋淋。黑云接驾，不阴就下。云低要雨，云高转晴。1天色亮一亮，河水涨一丈。1红云变黑云，必有大雨淋。1天上豆英云，地上晒死人。1日落乌云涨，半夜听雨响。1日落云里走，雨在半夜后。

3、大自然动物的语言超声语言，是用超声波进行通讯联系的。在漆黑的夜晚，蝙蝠发出超声波捕捉蚊虫；海豚通过超声波与同伴谈话，讨论问题。有意思的是，海豚交谈时还彬彬有礼，一个讲，另一个就细心听，不随便打岔。运动语言，是以动作作联系信号的。

4、大自然的语言如下：四季更替四季的变化是大自然最显著的语言之一。春天，万物复苏，生机勃勃；夏天，阳光明媚，草木葱茏；秋天，金风送爽，硕果累累；冬天，寒风凛冽，白雪皑皑。每个季节都有其独特的特点和节奏。日夜交替日出而作，日落而息，这是大自然最基本的语言。

5、大自然的语言有很多，以下是一些例子：风的语言风是大自然的一种语言，从风的强度、频率和风向等变化中可以获取丰富的信息。比如轻柔的微风常常代表着舒适和安宁的天气状况；强风和疾风往往伴随着即将到来的恶劣天气如风暴和台风等。

6、大自然是神奇的，它赋予人类生命，走进大自然，可以听到小鸟清脆的鸣叫声，听到青蛙“呱呱”的叫，听到小河“哗哗”的流水声，听到树叶被风吹的“沙沙”声，那一切都是那么美妙。大自然是一本无字的书，它教人读懂了生命的宝贵，也教人读懂了生命的顽强。

反思吃透教材教学过程中，教材研究不够深入，对物候现象理解不透彻，未能及时纠正学生对于农谚理解的偏差。课程应更聚焦物候现象，作为教学核心。教师应深入理解教材，不断学习，向更广泛的知识领域求索，提高教学水平。