部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案
1、清明 - 教学目标：认字，朗读，理解古诗大意，体会诗人情感。- 教学过程：回顾旧知，学习生字词，理解古诗，朗读和背诵。 九月九日忆山东兄弟 - 教学目标：认字，朗读，借助注释理解诗意，体会诗人思乡之情。- 教学过程：引入重阳节概念，学习生字词，理解古诗，朗读和背诵。
2、部编版小学语文三年级下册第九课古诗三首教案：元日 教学目标 会认“屠、苏”等2个字，会写“旧符”等2个字。 正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 理解“屠苏”“曈曈日”等一些生僻字词的意思，明白本首诗的大意。
3、三年级下册第九课古诗三首预习方法如下：走近作者——王安石。北宋政治家，思想家，文学家，唐宋八大家之一王安石，字介甫，号半山，抚州临川（今江西抚州）人，世称荆公。代表作品《泊船瓜洲》《梅花》《登飞来峰》等。
部编本三年级语文下册《荷花》教案三篇
1、荷叶很美，荷花更美，荷花是什么样的？（一生读）一共写了荷花的几种姿态？ （2）请一生读描写荷花三种姿态的句子，其余在图上找对应荷花。
2、【 #教案# 导语】这篇课文是根据《荷花》图而写的一篇短文，写的是“我”去看荷花时看到的荷花的样子及看荷花时“我”的想象，写出了荷花的美妙。 准备了以下内容，供大家参考！ 篇一 教学目的要求： 通过对课文学习的指导，使学生了解荷花、荷叶的样子和颜色，从中培养学生欣赏美、感受美的能力。
3、《荷花》是著名作家叶圣陶所作的一篇散文，出自《荷花：叶圣陶专集》，收录在人教版小学语文三年级下册教科书中，下面是我整理的部编版荷花教学设计，欢迎阅读借鉴，希望对您有所帮助。
4、明确：因为“我”被荷花的美深深吸引，已经和大自然融为一体，进入到美妙的荷花世界中去了。最后一句“我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢”是作者沉醉其中、忘我心境的真实写照。
5、简介有关荷花的知识。） 指导学生按顺序观察《荷花》图。 荷花开得怎样？长得怎样？形状和颜色怎样？白荷花刚开、全开和没开时各是什么样子？ 满地的白荷花开得怎样？ 图上除了荷花、荷叶还有什么？想想它们与荷花有什么关系。 初读课文，读通句子。
6、第一单元本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。
部编版小学三年级语文下册教学设计
部编版小学三年级语文下册教学设计（一） 指导思想： 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定优秀，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，特别是应对语文考试的能力。
- 教学过程：引入春节概念，学习生字词，理解古诗，朗读和背诵。 清明 - 教学目标：认字，朗读，理解古诗大意，体会诗人情感。- 教学过程：回顾旧知，学习生字词，理解古诗，朗读和背诵。 九月九日忆山东兄弟 - 教学目标：认字，朗读，借助注释理解诗意，体会诗人思乡之情。
小虾在缸里，十分自在。作者是怎么写出小虾的自在的呢？请同学们默读第三段，把表现小虾自在的句子用 画出来。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。想干什么就干什么，确实很自在。