小学数学万以内进位加减法教案
数字颠倒的两位数减法，可用两位数字中的大数减去小数，再乘以9，积就是它们的差。如73-37=（7-3）×9=36，82-28=（8-2）×9=54。 数字颠倒的三位数减法，可用三位数中最大数减去最小数，再乘以9，乘积分两边，中间填上9，就是它们的差。比如，581-158=（8-1）×9=63，所以851-158=693。
今天我说课的内容是人教版小学数学三年级上册第二单元的“万以内的加法（二）”。本单元是在二年级下册“万以内的加法和减法（一）”的基础上进行教学的，是以后学生学习多位数加法的基础。
进位加法的规则是在每一位上的两个数字相加时，如果结果超过了10，就需要进位。例如，在求17+8时，先将个位上的7和8相加，得到15，需要向十位进位，然后将十位的1和8相加，得到9。因此，17+8=25。将进位加法的规则进行明确的讲解，让孩子们可以牢记。
青岛版二年级下册数学第四单元万以内数的加减法（一）教学内容：信息窗3 教科书47页——48页。学习目标：学习不连续进位的三位数加三位数的笔算。学习不连续退位的三位数减三位数的笔算。重点难点：竖式计算。
理解进位和借位的概念：进位是指在加法中，当两个数字相加的结果超过9时，需要将个位上的数进位到十位。借位则是指在减法中，当一个数减去一个较大的数时，需要向高位借位。使用图形和物理表示法：使用事物的图形表示和物理表示法可以帮助孩子更好地理解进位和借位。
加法运算律怎样先学后教教案设计导入较好
使学生理解并掌握加法运算律和结合律，感知加法运算律的价值，培养应用意识 培养学生推理的能力窗体顶端 使学生初步形成独立思考和探究问题的意识与习惯，增强对数学学习的兴趣和信心，在数学活动中获得成功的体验。
教材通过李叔叔骑自行车外出旅游所行的路程引出问题，先教学交换律，再教学结合律；先教学运算律的含义，再教学运算律的应用。这样安排有三个好处：首先是由易到难，便于教学。交换律的内容比结合律简单，学生对交换律的感性认识比结合律丰富，先教学比较容易的交换律，有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。
排列数字。在计算加法运算时，先将数字按位数从多到少来从上向下地排列数字。排列数字是为了让数字的每个相同的数位进行对齐。如果一个数字没有高位数，那么就在其左侧空出一个数位。例如，如果你想要计算14和342相加的结果，你应该这样写下三个数字：将第一列数字相加。
通过有理数加法法则及运算律在加法运算中的运用，培养学生的运算能力； 本节课通过行程问题说明有理数的加法法则的合理性，然后又通过实例说明如何运用法则和运算律，让学生感知到数学知识来源于生活，并应用于生活。
运算的定律和性质数学教学教案
1、小结：我们运用这些定律时要注意正确。（三）复习两大性质 提问：我们还学习了哪些运算性质？你能把它们用字母表示出来吗？说说它们表示的意思。（学生边说老师边板书。
2、四年级下册数学第三单元运算定律与简便计算教案（一） 教学内容 教学目标 引导学生探索和理解加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律和分配律，能运用运算定律进行一些简便运算。 培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。
3、教学目标 知识与技能：通过情景创设，在解决实际问题的过程中充分调用学生已有的知识经验，进行知识迁移。学生在老师的引导下探究和归纳乘法交换律、结合律，理解乘法交换律、结合律的作用，了解运用运算定律可以进行一些简便运算。 过程与方法：鼓励学生大胆猜想，并从中感悟科学验证的方法。
4、填完整后，同桌互相检查，师抽学生分别回答定律或性质，同时把正确答案公布在大屏幕上。及时鼓励做得好的同学，再次提醒乘法的运算定律很容易出错。 （六）归纳解题四步骤：（边归纳边板书：一看，二想，三算，四查。
5、今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学数学第八册第二单元第2小节“加法的意义和运算定律”中的第1课时。其内容包括：加法的意义、加法交换律，完成P49“做一做”以及练习十一第1—2题。
七年级数学上册全册优秀教案
人教版七年级数学上册教案1 课题：1正数和负数 教学目标1，整理前两个学段学过的整数、分数（包括小数）的知识，掌握正数和负数的概念； 2，能区分两种不同意义的量，会用符号表示正数和负数； 3，体验数学发展的一个重要原因是生活实际的需要，激发学生学习数学的兴趣。 教学难点正确区分两种不同意义的量。
与温度计类似，我们也可以在一条直线上画出刻度，标上读数，用直线上的点表示正数、负数和零。
第一章 第一节《生活中的立体图形》第1课时（P2~P4）编者：刘玉琴 教学目标： 经历从现实世界中抽象出几何图表的过程，感受图形世界的丰富多彩。 在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、棱台、球，并能用自已的语言描述它们的某些特征。
由于七年级学生的理解能力和思维特征和生理特征，学生的好动性，注意力容易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬等特点，所以在教学中应抓住学生这一生理心理特点，一方面要运用直观生动的形象，一发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生的主动性。
【篇一】初一上册课本数学教案 《余角和补角》第2课时教案 教学目标：知识与能力 能正确运用角度表示方向，并能熟练运算和角有关的问题。过程与方法 能通过实际操作，体会方位角在是实际生活中的应用，发展抽象思维。情感、态度、价值观 能积极参与数学学习活动，培养学生对数学的好奇心和求知欲。
作为一名教职工，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我整理的七年级数学上册全册优秀教案，欢迎大家分享。
人教版五年级上册数学《用字母表示数》教案
一）活动一：用字母表示运算定律 谈话：你能用字母表示这些运算定律吗？拿出准备好的活动表格一，小组合作完成表格。选具有代表性的表格在投影仪上展示。师生共同回顾用字母表示运算定律。
学生会想到用字母表示数。 揭题：那么今天我们就来继续研究用字母表示数的相关知识。 互动新授 （一）教学用字母表示运算定律。 你能像上节课那样，用字母把这些运算定律表示出来吗？（出示运算定律表格） 为了教学统一，可以规定学生用字母a、b、c来表示数字。 先自主思考，再尝试表示。
教学重点：1．通过操作思考，由特殊归纳一般规律，并用字母表示规律.2．理解字母表示数的意义，建立符号感.教学难点 ：多角度认识搭建的正方形图形。教学准备：1．投影仪、投影片。2．每个学生准备一盒火柴棒。教学过程 ：（一）创设问题情境。
