七年级语文上册第一课《春》课文解析
．作者在文中主要表达了什么感情？请用一句话概括自己读《春》时的感受。（1）作者在文中主要表达了“花有重开日，人无再少年”的惜春之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。（2）我觉得《春》像一首赞美诗。我觉得《春》像一幅山水画。我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。
课文《春》应分成三个部分，分别是“盼春”、“绘春”、“赞春”。盼春——第1段。总写，表达出作者对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。绘春——2-7段。详细写，把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。赞春——8-10段。总写，赞美春天，写出春天的三个特点：新、美、健。
七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容：这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。读着这篇《春》，我们如临春的世界。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。
初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春花图：作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。
七年级上册语文第一课《春》词语有哪些?
轻悄悄[ qīng qiāo qiāo ]形容动作轻，声音很小很低 风轻悄悄的，草软绵绵的.软绵绵[ ruǎn mián mián ]懒散的，不慌不忙的，作风上或性格上松垮；柔和的，柔软的；少力量的；不强壮的；缺乏体力的。风轻悄悄的，草软绵绵的.仿佛[ fǎng fú ]差不多；好像；似乎；犹仿佛。
油然而生（yóu rán ér shēng）：汉语词语，也是成语，形容思想感情自然而然地产生。油然：自然而然地。花团锦簇（huā tuán jǐn cù）：锦：有文彩的丝织品；簇：丛聚。形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。也形容文章辞藻华丽。美不胜收（měi bù shèng shōu）：胜：尽。美好的东西很多，一时看不过来。
遇到的情况。处心积虑 [chǔ xīn jī lǜ]处心：存心。积虑：图谋了很长时间。形容千方百计地谋算。益处 [yì chu]有利于人或事物的方面。四处 [sì chù]到处；四周各个地方。好处 [hǎo chu]有利于人或事物的因素。[hǎo chù]有利于人或事物的因素。[hǎo chǔ]有利于人或事物的因素。
拼 音 dōu dū 部 首 阝 笔 画 10 五 行 火 繁 体 都 五 笔 FTJB 生词本 基本释义 详细释义 [ dōu ]表示总括，除疑问句外，所总括的成分放在“都”前：全家～搞文艺工作。他无论干什么～很带劲儿。跟“是”字合用，说明理由：～是你磨蹭，要不我也不会迟到。
七年级上册语文课本的第一课春的第七自然段迎春图是什么?
《春》第七自然段，迎春图——人迎春。第七自然段，这段由景描写转到了对人的描写，写男女老少在春天活动；表现出了人们的精神状态——爽。朱自清的《春》中，迎春图是从第七自然段的以下几句话中体现出来的：城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
《春》第七自然段，迎春图——人迎春 第七自然段，这段由景描写转到了对人的描写，写男女老少在春天活动；表现出了人们的精神状态——爽。
分三大部分。第一自然段是盼春，第二至七自然段是绘春，绘春的2-3节又分为春草图，第4自然段是春花图，第5自然段是春风图，第6自然段春雨图，第7自然段迎春图。第八至十自然段是颂春。《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
初一语文上册第一课《春》一文描绘了五幅春日的图景：春草图，春花图，春风图，春雨图，迎春图。春草图：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。春花图：作者从色彩的角度，将桃花、杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。确是花卉争荣，各不相让。
部编版七年级上册语文第一课《春》教案5篇
1、部编版七年级上册语文第一课《春》教案 【学习目标】 学习欣赏感悟，感受作者的审美情感。 学习抓住景物特征有层次地写景的方法，初步掌握比喻、拟人、引用等修辞手法。 感悟作者充满诗情画意和音乐之美的语言，领悟对春天的热爱、赞美之情。
2、欢迎步入部编七上语文的第一课——《春》的诗意世界。今天，我们将一同探索这篇散文的魅力，通过细腻的教学设计，帮助你深入理解朱自清的文字艺术和春天的动人之处。教学目标： 首先，我们追求的不仅是流利的朗读，还要掌握重音与停连的技巧，学会运用比喻和拟人手法，让文字在心中绽放。
3、在《春》的篇章里，朱自清犹如一位深情的诗人，引领我们游走在春天的旅程中。他先以期盼的心情描绘盼春，接着细描初春的山水、花丛、微风与蒙蒙细雨，春风如母亲的温柔抚摸，春雨如牛毛般轻盈。他的散文艺术境界独树一帜，逼真与活像的字句，让人仿佛置身于那个生动的春天世界。
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1、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。运用了反复的修辞手法，表达了作者对春天强烈的盼望之情；运用拟人的修辞手法，生动形象地宣告了春天的到来，表达了作者的喜春之情。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。运用拟人的修辞手法，写出了春花竞相开放的情景。
2、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。赏析：运用反复的修辞手法，连用两个“盼望”，突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。同时运用拟人的修辞手法，通过“脚步”赋予了春天以人的动作，生动形象地写出了春天即将到来的景象，表达了作者期盼春天的急切、喜悦的心情。
3、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。两个“盼望着”是反复修辞手法，这种手法的作用，是强调作者盼春心情迫切。“脚步”是拟人。“来了、近了”写出了人们盼春的急切之情，透露着喜悦之情。短短四个句子，写出了作者对春天的盼望和赞美之情。
4、此文分为三个部分，先是盼春，后是绘春，最后是赞春，绘春部分是文章主干，描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这一些春天的图景，表达了作者对春天无限的热爱。
5、朱自清笔下的“春景图”，不是他故乡江浙一带的那种温暖潮湿的春景，也不是北方城郊的那种壮阔而盎然的春景，更不是如画家笔下那种如实临摹的写生画，而是作家在大自然的启迪和感召下，由他的心灵酿造出来的一幅艺术图画。运用了二十多处修辞手法，频率之高，令人惊诧。
6、《春》中找出五个句子，并分析修辞手法。 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。盼望着，盼望着”——复迭，“脚步”——拟人。 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。 ——拟人。 红的像火，粉的像霞，白的像雪。——排比。
人教版七年级上册语文课本第一课《春》
七年级上册语文第一课《春》这篇课文的主要内容：这篇写景抒情散文，抓住春天的特点，以优美的语言，描写春回大地的景象，表现春天里自然万物勃发的生命力，表达了作者热爱春天、热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。读着这篇《春》，我们如临春的世界。
是的。《春》是最新人教版七年级上册语文第一单元第一课。
《春》的内容：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。