《小英雄雨来(节选)》第一课时教学设计
读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。 〖板书设计 小英雄雨来 鬼子 雨来 露出满口金牙鬼脸（哄骗） 我在屋里，什么也没看见。 糖金戒指 （利诱） 没有接他的糖，也没有回答他。 抽出刀劈 （威胁） 我在屋里，什么也没看见。
四年级下册《小英雄雨来》优秀教学设计 篇1 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
《小英雄雨来（节选）》选自管桦的中篇同名小说《小英雄雨来》。这篇课文记叙了抗日战争时期，晋察冀边区的儿童雨来掩护交通员李大叔，机智地和日本鬼子斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的优秀品质。 课文共有六部分，各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来和敌人勇敢斗争的事迹来描述的。
教学时间 ：一课时 教学过程：谈话导入 《夜莺的歌声》一课，让我们知道第二次世界大战中，苏联儿童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗争，保卫自己家园的故事。这样的故事，这样的儿童，在我国的抗日战争中，也屡见不鲜。今天，我们就来认识其中一位叫雨来的小英雄。
四年级语文第四单元教案
人教版四年级语文第四单元教案1 教学目标： 学会默读课文，边默读边思考，深入体会老牛表现出的伟大的母爱。 有感情朗读课文，明确读法，能抓住重点词句，揣摩语言，从内容中体会思想。 重点难点： 感悟老牛伟大的母爱；根据课文特点，揣摩作者是怎样通过具体描写，来表达深深的母爱的写法。
③猫的叫声是“丰富多腔”的，这表达出作者什么样的情感？（对猫的喜爱）④有感情地朗读第3自然段。（二）猫的可爱。出示第4自然段的第一句话：小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。
自由读第一句，试着自己换一种说法，然后汇报、评价； 小组内部独立完成第三句后，班级交流； 引导学生反复读这几个句子。 练的第二题 按适当的顺序排列句子。 先让学生自由读这几句话，边读边想，每句都讲了什么意思。
小学语文四年级下册《小英雄雨来》教学设计
1、教学设计以雨来这位抗日战争时期的小英雄为主题，分为两课时进行。第一课时，首先通过激发学生情感，引导他们想象小英雄雨来的事迹，通过配乐诗和图片，让学生身临其境。教学目标是理解雨来的机智勇敢，体会课文结构。
2、第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。
3、《小英雄雨来（节选）》是统编语文小学四年级下册第六单元中的一篇精读课文。本单元以“成长故事”为主题，选编的都是一些长课文，引导学生探究把握长文章的主要内容的方法。
4、在授课前，花极短的时间，用绘声绘色的语言，讲述一则引人人胜的小故事，学生的注意力定会一下子全部集中起来，同时也缩短了师生之间的心理距离。 《记金华的双龙洞》教学设计教学目标通过语言文字了解金华双龙洞的特点，激发学生对大自然的热爱。了解作者的游览顺序，练习给课文编提纲。
5、讨论交流中年级语文教学的特点，研究有效教学措施。 讨论制订本学期教研听课安排。 第一次集体备课，说课：《记金华的双龙洞》。 五月份活动： 教材分析教研活动。 专题教研活动：初步把握文章主要内容的能力。 第二次集体备课《小英雄雨来》。
四年级《小英雄雨来》课文教学设计
1、四年级下册《小英雄雨来》优秀教学设计 篇1 教材简析 《小英雄雨来》选自管桦的同名中篇小说，有改动。课文记叙了抗日战争时期，晋察冀抗日根据地的儿童雨来掩护交通员李大叔，和日本鬼子勇敢斗争的故事，歌颂了抗日根据地儿童热爱祖国、勇敢机智地和敌人斗争的优秀品质。
2、第一段写雨来本领高，所以后来能英勇脱险，机智对敌；第二段写雨来上夜校，懂得热爱祖国的道理，所以能坚持对敌斗争；第三段写雨来掩护李大叔，因为雨来热爱祖国，所以能爱护革命干部；第五段写老乡们哀悼雨来，是从一个侧面表现雨来是个小英雄；第六段写雨来没有死，是他机智勇敢的结果。
3、教学设计以雨来这位抗日战争时期的小英雄为主题，分为两课时进行。第一课时，首先通过激发学生情感，引导他们想象小英雄雨来的事迹，通过配乐诗和图片，让学生身临其境。教学目标是理解雨来的机智勇敢，体会课文结构。