四年级下册数学教学计划（四年级下册数学教学计划安排表）

北师大版四年级数学下册教学计划总结

本册教材的教学内容有：分数乘法、长方体（一）分数除法、长方体（二）、分数混合运算、百分数、统计、总复习。教学要求。1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。

教学内容与教学目标本册教材将数与代数、空间与图形、统计与概率以及数学好玩四个领域的内容混编，旨在培养学生的综合能力。具体教学内容如下：数与代数领域 - 除法：学习两位数及三位数除以一位数的除法和连除，掌握乘除混合两步运算，培养学生估算意识，引导学生运用除法知识解决实际问题。

辅导计划注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学习上的难点，予以解决。为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。

总体结构安排不同：北师大版教材的分数乘法安排在五年级下册第一章，用时8课时，人教版教材的分数乘法安排在六年级上册第二章，用时12课时。概念引入和计算方法介绍不同：北师大版的教材借用裁纸的小案例引出分数乘法，并将其总体分为三部分。

教材分析（一）教学内容教材包括表内除法、有余数的除法、混合运算、万以内数的认识、克和千克的认识、图形的运动、数据收集整理、数学广角和用数学解决问题等内容。（二）内容变动情况教材调整降低了难度，优化了结构体系，更好地强调了统计、图形运动、除法与表内除法的联系，提高了学习的连贯性。

以下是我整理的四年级下册教学计划，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。四年级下册教学计划1 学情分析：经过上学期的教学实践，我发现四年级学生掌握英语的情况良好。

1、四年级数学教学计划怎么写篇1 学生的基本情况分析四年级个别学生思维活跃，聪明好学，学习兴趣较浓，但个别学生由于基础知识的问题，接受能力较差，理解新知识和计算较慢，还有一小部分同学比较懒散，对待学习热情不高。

2、在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。

3、能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

4、教学重点：简易方程，分数的意义，多边形的面积，统计等是本册教材的教学重点。教学难点：简易方程，分数加减法，多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 主要教改措施及思路：加强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步端正学习态度。以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

小学四年级数学教学工作计划1 基本情况分析班级学生情况简析本届学生已经历了三年多的新课程教材学习，已基本适应新课程教材的学习形式。从已往学生学习的情况显示，新课程教材的学习呈现形式，学习方式比较适应优等学生，对于少数学习困难学生压力很大，致使班级学生的学习成绩趋向两极分化，并且有加重的趋势。

四年级下册数学教学工作计划篇1 学情分析班上学生对知识的掌握仍存在一定缺陷与不足，综合能力有待提高，有一部分学生学习态度比较浮躁，需要改正，改掉许多学习上的不良习惯，班级部分家长的重视程度也有待提高，争取学好本学期的任务。

根据学校安排，本学期我担任四年级x班，x班的数学教学工作。

四年级数学下册教学工作计划（篇1）基本情况：学生的基础参差不齐，两级分化现象日趋明显，学习的主动性不够。当然，也有一些积极向上的学生，有一些思维活跃、善于思考的学生。从上学期的期末质量检测来看，学生对双基知识掌握得还不够，对解决问题能力掌握得不太好。

下面是由我为您整理的四年级数学教学工作计划三篇，仅供参考，欢迎大家阅读与借鉴，希望对大家有所帮助。四年级数学教学工作计划（一）学生情况分析本学期带两个班数学，一班28人，二班28人。

四年级下册数学教学计划（一）学生现状分析：四年级二班现有学生 41人，从学生的学习习惯和学习能力来看，孩子们在原来的基础上有了一定的提高。在平时的学习中，绝大多数的孩子都能够积极主动的进行学习，作业能够认真、按时独立的完成。

1、小学数学老师教学计划篇1 班级情况分析本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。双基情况大部分学生本册应掌握的知识基本掌握较好，尤其是分数计算方面准确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。

2、能积极参与数学学习活动，主动探索并发现数学知识，获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。（2）在具体情境中理解和认识数学内容，体验数学与日常生活的联系；应用数学知识和技能解决生活里的一些实际问题，感受数学知识的价值与作用。

3、教学实验课题计划：如何提高学生计算能力的研究（一）课题的提出计算能力是一项基本的数学能力，它是学习数学和其他学科的重要基础，培养小学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的一项重要任务。在小学教学中，计算教学一直贯穿于课程的始末，在整个教材中占着相当大的比例。