小学数学教案范文
1、【篇一】苏教版小学三年级数学上册教案范文《长方形正方形周长的计算》 教学分析： 三年级的学生已经掌握了长方形和正方形的基本特征及初步理解了周长含义，并且掌握了一定的计算能力，从已有知识经验出发，通过观察、测量和计算等活动，从而更好地掌握长方形和正方形周长的计算方法。
2、展开全部 【篇一】一年级小学生数学教案范文 教学目标： [知识目标]： 初步知道“一样多”、“多”、“少”的含义，会用两两配对（一一对应）的方法比较物体的多少。 对“比较”的结果能够说理，并能够说出多、少、一样多，多了几个，少了几个。 [能力目标]： 通过不同的方法比较物体的多少。
3、小学六年级数学教案范文一：《用比例解决问题》 说教材： 教学内容： 这部分内容是再教学过比例的意义和性质，成正、反比例的量的基础上进行教学的，这是比和比例知识的综合运用。教材首先说明应用正、反比例的知识可以解决一些实际问题。例5和例6的教学应用正、反比例的意义来解的基本应用题。
二年级下册数学案例1千米有多长
千米多长在生活实例是：我家离地铁站有一千米远，这座大桥有一千米长。我们家对面的山峰有一千米高，高山流水流了一千米远才淌到山下的小河里。我自己去买的材料，做了一个小模型飞机第一次放飞就飞了一千米远。1千米=1公里=1000米，每个电线杆之间是50米那20根电线杆之间的距离是1000米。
千米=1000米=10000分米=100000厘米。1千米参照物：一千米是学校操场二圈半，学校操场一圈是400米， 那么一千米就是二圈半。生活中的例子：连续步行10分钟所走的路程 大概就是1000米。一个小学生臂展长度大概是一米，1000米大约是1000个小学生手拉手连起来的长度。
连续步行10分钟所走的路程大致就是1000米。 操场跑道一圈的长度是200米，跑5圈就是1000米。 一座大山的高度大约就是1000米。常用长度单位的运用： 千米：计量路程或测量铁路、公路、河流的长度，通常用千米作单位。 米：计量教室的长、宽、高以及从家到学校的距离，通常用米作单位。
小学数学教学案例
六年级数学教学实践探析：分数乘分数应用实例/ 案例名称：/苏教版小学数学教材第112页的“生活中的百分数”实践活动，通过计算电话和电脑的普及率，引导学生理解数学与生活的紧密联系。活动目标：/培养技能：/运用百分数计算，增强比较和分析能力，如100%同学拥有电话，接力通知方案。
小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。
小学数学教学设计案例及反思1 教学目标： （一）知识目标： 结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
北师大版小学数学二年级上册《一个星期有几天》教学案例
1、教学内容：《一个星期有几天》是北师大版二年级上册第七单元《乘法口诀（二）》的第二课时的内容。教材所处的地位和重、难点：乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材内容的呈现是在学生学“2—6的乘法口诀”以后。
2、板书：一个星期有几天 一个星期有几天呢？哪七天？新授。（一）整理1—6句乘法口诀。
3、明确量的方法与前面有所不同，不再把作标准的物品，一个接一个地摆放来量，而是让学生用一个物品，一次接一次地进行测量，看所量物体的长度有几个这样的物品长。 做一做第3题，学生直观看图，先估计所测物品大约有几个立方体长，再用上一题的方法在脑子里测量。
4、教学反思：《一个星期有几天》是北师大版小学数学二年级上册第七单元的第二课，主要教学内容是学习7的乘法口诀。根据教材的设计意图，本课旨在通过创设具体的问题情境，让学生经历编制乘法口诀的过程，在编口诀的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用7的乘法口诀进行乘法计算，进而解决一些简单的乘法问题。
5、所以答案是周六。第二个问题和第一个问题是一个类型的，从2007年6月1日到2008年6月1日一共有52周，所以一共有52个周六，然后在余下的两天内正好有一个周六，所以一共有53个周六。这部分内容在北师大版小学数学三年级教材的《年月日》单元有详细介绍，读者可以参照网上的电子教材找到相关内容。
6、认识时间教案 篇1 课题生成： 幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。“星期”这一时间概念的属性之一是其顺序性（星期星期二……星期日），之二是其周期性（七天一循环，周而复始）。
小学趣味数学教学设计方案5篇
小学趣味数学教学设计方案一 教学内容：数学趣味题一 教学目标：通过解题，使学生了解到数学是具有趣味性的。培养学生勤于动脑的习惯。教学过程：出示趣味题 师：老师这里有一些有趣的问题，希望大家开动脑筋，积极思考。
鸡兔同笼教学设计 篇1 教学内容： 人教版《数学》四年级下册P103——P104页数学广角——《鸡兔同笼》。 教材分析： “鸡兔同笼”问题是我国民间广为流传的有趣的数学问题，最早出现在《孙子算经》中。教材在本单元安排“鸡兔同笼”问题，一方面可以培养学生的逻辑推理能力；另一方面使学生体会代数方法的一般性。
小学一年级上册数学教学计划 指导思想 认真学习《数学新课程标准》，进一步确立课程标准的基本理念，围绕教学工作意见，以课程改革为中心，突出有效主题。