关于小学二年级班主任随笔范文
小学班主任工作反思随笔1 班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。下面是我本学期做班主任的几点做法： 以身作则，做学生的表率。
关于小学二年级班主任随笔范文【篇一】 杨老师说：“兴趣永远大于意义”，她的课堂，总是多姿多彩，孩子们有着浓厚的学习、探索兴趣，各种各样的动物、植物都可以进课堂。
我们的班主任随笔1 她一头乌黑的短发，清？C的脸颊，弯弯的眉毛，还带着一副眼睛呢！这就是我们的班主任-曾老师。 她是一位严厉的老师。记得有一次，老师在上面认真地讲课，我心不在焉的，东张张西望望，两只手不知在课桌里摆弄着什么。“张恒！”老师严厉地喊道。我一惊，两只手急忙抽了回来，慢慢的站了起来。
小学教师教育教学随笔1 中班开学的第一个月，发现孩子们都有了很大的提高和提高，变得更懂事，也更能干了，可是也有一些孩子不仅仅没有提高，反而更加焦躁了。
教育叙事老师随笔1 昨天早上第三节课我在班里面看着学生上自习，我一边整理批改作业一边观察下面学生的动静。有这样一个孩子引起了我的注意：只见他把课本放在桌子上，小脑袋稍微贴着书本，一脸阳光的左顾右说，第一次看到我提醒了他。待到我第二次抬起头的时候发现他依旧如此，这时我只是深深地看了他一眼，并没有说话。
小学数学教学随笔与反思
1、小学数学教学随笔与反思篇一 课堂教学情境是具有一定情感氛围的课堂教学活动。即在课堂教学活动中。为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。
2、小学数学教师教学随笔一： 现行的数学教学大纲中，智力因素和非智力因素这两条走向成功的“腿”都已经提高了相当重要的程度。笔者几年的教学实践也证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使数学教学得心应手。就此，本人想谈一点浅见，以待指教。
3、小学数学老师教学随笔篇1 时间如梭，转眼一个学期的 教育 教学工作又告以段落。这一学期我有幸成为联光小学的一份子，我主要承担六年级二班的数学课教学任务。
4、小学数学教育教学随笔篇1 我是一名小学数学教师，从事教育行业17载，在教学中遇到各种各样的问题，现把我的教学 心得体会 写出来，与大家共享。培养和提高学生学习数学的兴趣 我在教学中，主要以鼓励为主，如一年级的小朋友，很常见的问题是计算的速度慢和正确率低。
5、小学数学教学小随笔篇1 设计生活实际、引导学生积极探究。 在教学中既要根据自己的实际，又要联系学生实际，进行合理的教学设计。教学设计有利于激发学生学习兴趣，使学生对新的知识产生强烈的学习欲望，注重开发学生的思维能力又把数学与生活实际联在一起，使学生感受到生活中处处有数学。
6、课堂中学生曾两次通过小组合作，学生间互相学习、互相帮助、共同成长、共同提高，解题方法的小结及应用题的结构特征也由学生自主分析比较得出，使“发挥学生的主体性”不再是一句空话。从而使课堂焕发生命力，更有效地促进学生的发展。
小学班主任教育随笔精选_小学班主任教学随笔
1、小学班主任教育随笔精选篇1 我是一名普通的教师，也是一名班主任。和其他班主任一样，每天从晨光微露到星光闪烁，我都是步履匆匆的忙碌着。担任班主任工作以来，我时时都能感受到学生给予我的快乐和充实。尤其是这一年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持。
2、班主任教育随笔篇一 班主任工作确实是一门艺术，是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术，班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生，以便因材施教。学生的差异决定了班主任需要采取不同的 方法 ，不同的形式，在不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。
3、教育随笔：学会放手1 作为一名小学语文教师兼班主任，无论是学生的学习还是班级的管理，我的方法与理念只有一个“自主与放手”。转眼间，这一届孩子们跟着我已经三年有余了。回首这几年孩子的自主成长历程，已经是有模有样了。