秋天的雨课文教学设计
秋天的雨教案 篇1 活动目标 认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 感受散文中秋天的美。 跟读并理解散文的美。 能展开丰富的想象，引导幼儿讲述图片内容。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。
秋天的雨第二课时教学设计 篇1 教学目标： 会认8个生字，会写12个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 读懂课文内容，感受秋天的美好。 积累好词佳句。 教学重难点： 理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。
幼儿即使有秋天的感受也只局限于视觉，除秋天的水果、秋天的花给幼儿较深印象，对秋天的认识还是狭窄、片面的。因此设计本活动，利用雨天的早晨，组织幼儿欣赏散文诗《秋天的雨》。 活动目标： 从不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充满喜悦的丰收季节。 能细心倾听，初步理解诗中拟人化的表现手法。
秋天的雨，有一盒___。 秋天的雨，藏着___。 秋天的雨，吹起___。 引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。） 同学共同欣赏、评点。
语文《秋天的雨》教学设计
秋天的雨教案 篇1 活动目标 认真聆听雨的声音，比较不同的雨的生意特点。 感受散文中秋天的美。 跟读并理解散文的美。 能展开丰富的想象，引导幼儿讲述图片内容。 愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 教学重点、难点 重点：理解并感知散文的语言美，内容美。难点：为散文创编动作。
教师通过教学课件或黑板，向学生讲解秋天雨的形成原因。如：温度下降、湿空气向冷空气区域移动等。教师讲解秋天的水循环过程，并展示示意图，让学生了解水蒸气的凝结和沉降过程。雨的影响（10分钟）教师向学生介绍秋天雨对周围环境的影响，如：净化空气、促进植物生长等。
大地经过了春雨的滋润，夏天炎热的洗礼，秋姑娘像把钥匙，悄悄打开了秋天的大门——秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来丰收的喜悦，这节课让我们一起去分享《秋天的雨》吧。 新授： （1）首先请同学们自由读课文，读后填空： 秋天的雨，是一把钥匙。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
《秋天的雨》教案一 教学目标 指导学生认识“钥、匙、趁、柿、菠、喇、衔、裳”8个生字。 引导学生联系上下文和已有生活 经验 理解重点词句的意思，感受语言文字之美。 引导学生在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发学生对大自然的热爱。 初步做到正确、流利、有感情地朗读课文。
《秋天的雨》教案
1、师：“我们都知道春天的雨是细细的、绵绵的，那么秋天的雨是怎样的呢？小朋友一起来听听《秋天的雨》这篇散文。听过以后可要告诉老师，你最喜欢散文诗里的哪一句。”（教师配乐有感情地朗诵散文。） 再次欣赏一遍，问：秋天的雨是什么？还有什么？ 运用课件图文结合，帮助幼儿分段理解散文诗的内容。
2、《秋天的雨》教案 篇1 教学目标： 认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。 喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
3、人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案（一） 【教材分析】 《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
小学语文秋天的雨教学设计
《秋天的雨》教案 篇1 《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。
人教版三年级上册语文《秋天的雨》教案（一） 【教材分析】 《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册的一篇课文，名为写秋雨，实为写秋天。作者以秋雨为线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来——缤纷的色彩，丰收的景象，各种动、植物忙碌的情景。描绘出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
本节说课的内容是《秋天的雨》，本课属于中国儿童文学作品，选自人教版小学语文四年级上册第六单元。本单元的学习目标是通过阅读的方式培养学生的情感体验能力，学会用文字描述画面以及感受大自然的美。