小学作文教案（小学作文教案设计）

小学五年级动作描写作文教案

1、对人物动作描写也要进行细致观察，把人物活动的每个步骤一步一步地分解并写具体，这样才能够使人物形象更鲜明。

2、新课标人教版小学五年级语文上册作文指导课教案（含范文）人教版小学五年级上册第二单元作文《二十年后回故乡》教学设计（含范文）五年级作文第二单元《二十年后回故乡》教学设计教学目标培养学生关注生活，留意家乡现状，合理想象长大以后的家乡的变化，以自己的美好心愿抒发与家乡的亲切之情。

3、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。在三年级作文教学中，写人是作文的基本命题。如在教学描写童年小伙伴时我是这样进行的。教学目标通过引导学生追忆生活，重温往事，点燃真情，引发学生的倾吐欲望，培养写作兴趣。

4、我喋喋不休地指教着.描写母亲心理活动的句子我想我一定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜.我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上指点指点，让他先有个印象，以后再按图索骥.这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？。

1、要写好写人为主的作文，应当从以下几方面入手：写好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。

2、【篇一】小学三年级写人作文课教案课堂设计设想：让学生在观察与实践中来体验人物表情的变化。养成善于观察的学习习惯。体验人物丰富的表情变化，并能抓住细节进行适当的描写。课前准备：要求每位同学写写自己最熟悉的老师的外貌，同时摘录有关人物外貌的课文中自己最喜欢的人物形象。

3、作文人物的外貌描写教案人物的外貌描写教案写出人物的特征江苏省淮阴中学邢瑛教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。

4、作文指导课《人物对话描写》教案一、教学目标：建立“提示语”的概念，让学生了解提示语的几种形式，并会运用。了解提示语在中间时标点符号的运用。掌握写对话时要讲究格式。教学重点：会使用不同形式的提示语完成对话描写，做到格式和标点都正确。

5、教学背景：这堂课教学的对象是五年级的学生。他们有着五年的写作功底，积累了一定的词语，但是，文章的创新意识不强，千篇一律，没什么特色。怎样通过外貌的描写就能突出人物的性格？外貌描写要注意什么？如何抓住人物特征进行细致地描写？对五年级的学生来说却是有难度的。

6、最明显的就是“我想”直接表达人物心理活动。这是作者的思想表现，合理想象也是作者的一种心理活动，这里第三点对于我们小学生来说要写好稍稍难一些，可不必要求。例如：我气恼，我愤恨——怎么一生下来就是裂唇。就是作者是直接表达心理活动。

1、三年级上册语文作文教案篇1 【教学目标】能用自己的话写出一个完整的意思。激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

2、【篇一】小学三年级作文课教案范文教学目标让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生对作文的兴趣。让学生学会观察，培养学生观察能力。指导学生把游戏的过程写下来，重点抓住人物动作、语言、神态、心理活动。

3、【篇一】统编版小学三年级上册语文作文小练笔教学安排：第一单元习作要求：你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景写下来。结合课文内容，学习运用“具有新鲜感的词语和句子”。

4、小学三年级作文第一课教案让学生明白：爱的力量绝对伟大，绝非一句格言，也不是高不可攀的人生境界，而是每一个普通人都能做到的平凡行动……使学生明白幸福是在他人的赞美、尊重、认同、关爱、欣赏等行为中产生的。培养学生良好的行为习惯，让“爱与责任”促进他们高尚人格的形成。

5、教学目标学习写人的习作方法。学会写作文提纲。教学时间：一课时教学重点：学习写人的一般方法，指导写好写作提纲。教学难点：如何指导选择好材料；怎样指导列好提纲。教学过程（一）、直接导入课题：谈话，（板书课题：写人的作文，学生齐读。