初三上册语文《我的叔叔于勒》教案设计
1、我们今天学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之惟恐不及，避之惟恐不远，这为什么呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉，去探究一下其中的原因。
2、篇1：初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题： 我的叔叔于勒 教学目标： 知识与能力 （1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 （2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
3、【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
4、教学目的： 理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学准备：幻灯片或小黑板 教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
5、②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？ （方法设计：学生先独立思考以上问题，然后分组讨论、交流，最后在班内交流质疑，并逐步明确。） （设题目的：从分析人物入手，让学生明确人物性格的塑造靠描写和对比。以课题的改变明确主人公。
6、【教学过程】 第一环节：预习导航，自主学习 想一想：小说的`标题有什么深刻含义？ 明确：《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。
人教版九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案
1、这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”，从字面的人物关系看：“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思没有什么不同。但是，从排列的）顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复“我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。
2、教学目的： 理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学准备：幻灯片或小黑板 教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
3、如果父亲发现买牡蛎的两位先生中有一位竟是他日思夜想的弟弟，接下来该发生什么呢？请根据情境说（或写）一段话。我只好留在母亲身边，觉得这种不同的待遇十分不公道。我一直盯着父亲，看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。突然，父亲急忙向我们走来。
4、请问小若瑟夫：你赞成你父母的做法吗？（不赞成） 你对于勒叔叔是什么态度？ （我很同情他） 有没有想过他为什么会落得下场？（想过，我知道这与他自己不争气有很大关系，但是他毕竟是我的亲叔叔，年纪也好运么大了，在外面一个人生活，的确让我很同情，只要他能改正自己的缺点，我想我们一家人会住在一起的。
人教版初中九年级上册语文《我的叔叔于勒》教案三篇
篇1：初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题： 我的叔叔于勒 教学目标： 知识与能力 （1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 （2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
明确：（1）引起菲利普夫妇“恐怖”的最根本原因是：“于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”（2）于勒成为全家唯一的希望，是因为：于勒来信表示“希望能够赔偿……损失”，从而“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。
这篇小说展示了于勒从穷到富、再到穷的升沉过程，描述菲利普夫妇对于态度的几度变化，揭露批判资本主义社会金钱势力统治下小资产阶级的自私冷酷、极度虚的心理，也反映了在这种社会制度下小人物的辛酸与无奈；同时，也通过写若瑟夫对穷于勒的怜悯，表达了看重骨肉情意、同情贫弱者的思想感情。
《我的叔叔于勒》教案
运用技术和艺术导引到──文学创作中的典型化技术操作方向，认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目，理解相互之间行为的必然性，同时完成认识当时西方社会的非人性目标。
【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
篇1：初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题： 我的叔叔于勒 教学目标： 知识与能力 （1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 （2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
教学目的： 理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学准备：幻灯片或小黑板 教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
他的小说流传久远，作品有长篇小说《一生》《漂亮朋友》等，中短篇小说《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的腐朽。 （三）整体感知课文 学生默读全文，初步感知小说内容，勾画并疏解疑难字词。
下面就让我们来欣赏一下莫泊桑的著名短篇小说《我的叔叔于勒》。 请同学们看《导与练》及其它资料，了解作者及写作背景，并勾画出代表作。 分角色朗读课文，并师生共同点评。 叙述人（“我”），我母亲——克拉丽丝，我父亲——菲利普，于勒，船长。
初三上册语文《我的叔叔于勒》教案
运用技术和艺术导引到──文学创作中的典型化技术操作方向，认清于勒、菲利普兄弟的人性一面与非人性一面的面目，理解相互之间行为的必然性，同时完成认识当时西方社会的非人性目标。
【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。
教学目的： 理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。 教学准备：幻灯片或小黑板 教学过程： 第一课时 课时目的：简介作者，掌握字词，了解结构。
篇1：初三上册语文《我的叔叔于勒》教学设计 课题： 我的叔叔于勒 教学目标： 知识与能力 （1）学习并掌握小说的主题与作者的写作目的。 （2）通过人物的情态、语言、动作来揭示人物心理、刻画人物的方法。 （3）体会莫泊桑小说精妙的艺术构思，感受他的匠心独运。
②课题《我的叔叔于勒》可否改为《于勒》或《我的父母》、《菲利普夫妇》？本文的主人公是谁？为什么？ （方法设计：学生先独立思考以上问题，然后分组讨论、交流，最后在班内交流质疑，并逐步明确。） （设题目的：从分析人物入手，让学生明确人物性格的塑造靠描写和对比。以课题的改变明确主人公。
《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。
我的叔叔于勒教案
1、我们今天学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑，更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之惟恐不及，避之惟恐不远，这为什么呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉，去探究一下其中的原因。
2、《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。下面一起去阅读一下《我的叔叔于勒》教案吧！ 教学目的： 理解通过人物语言、行动、心理，刻画人物性格的写法，《我的叔叔于勒》教案。 体会巧妙的构思，掌握曲折的情节。
3、【 #教案# 导语】《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑创作的短篇小说。这篇文章主要写“我”一家人在去哲尔赛岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，通过菲利普夫妇对待于勒的不同态度揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的疏远情形。