求一篇读后感,《实践论》要求:背景,主要内容,典型观点,评论体会,在1...
一则，实践具有时间性和地点性：实践的内容会随时间、随场合发生天翻地覆的变化，被前期、他地的实践所证明的东西不一定适用于当时（以及未来）、当地。“刻舟求剑”者犯得就是类似的错误。 二则，实践具备局部性和偶然性：某种局部实践的结论不一定适用于全局实践，某种偶然实践的结果不一定体现基本的、普遍的规律。
《实践论》读后感1500字《实践论》读后感1500字1937年7月，正是中国革命的生死关头，党内却出现了两种非常不好的思想，即教条主义和经验主义，妨害着革命的发展。为了揭露这种不好的现象，从而推动中国革命的发展，毛泽东写了这篇著名的文章。
因为重点是揭露看轻实践的教条主义这种主观主义，故题为《实践论》。”言下之意，本文就其核心内容来说，是对马克思主义认识论观点的阐释，并进而以这种认识论来揭露某些问题。
求《实践论》读后感
1、在读完《实践论》全文之后，我对辩证唯物主义的知行统一观有了更为深刻的了解。 《实践论》文题虽为“实践论”，但其论述的过程却始终不离开认识。通过不断阐述认识与实践的联系，从而更能深刻地表达实践、解释实践。
2、《实践论》读后感1500字《实践论》读后感1500字1937年7月，正是中国革命的生死关头，党内却出现了两种非常不好的思想，即教条主义和经验主义，妨害着革命的发展。为了揭露这种不好的现象，从而推动中国革命的发展，毛泽东写了这篇著名的文章。
3、实践的根基在我们每个人，在每一个国家的生活中，实践的根基在我们每个人。实践就是要把我们的所思所想都联系起来，通过实践来检验我们的所为，使我们能够真正地把握所思所想，并从中得到启发。实践也是一个总结经验的过程，是一笔财富。
4、《实践论》读后感《实践论》是毛泽东写于一九三七年七月。《实践论》以认识和实践的关系为基本线索，系统地阐述了马克思主义认识论的主要内容，本质特征和重要意义，坚持和发展了能动的、革命的反映论。毛泽东在《实践论》中阐述这以下四个基本问题：（1）实践的观点是辩证唯物主义认识论的基本观点。
建立新中国为祖国做出贡献的英雄(人物书籍)要读书内容及感受。体会...
《实践论》是毛泽东同志对于实践的正确而系统的见解，对于指导当时的中国革命，指导我们现在、将来各种实践活动都有着极为深远的意义。我们要认真学习它，并领悟其中的思想，应用于我们的实践，从而使我们更好的参与实践，收获成功。
《林海雪原》中，讲述的不仅是解放战争初期的剿匪斗争，它所表现出的更是一种智慧，一股勇气，一分人性的美，融合为人类近乎完美的形象，成为一个世界的缩影，化为一片蓝天。尽管有时，乌云阻挡了阳光，但在一阵甘霖的挥洒后，清流依旧，白鸽挂着风铃远翔，叶更绿，天更蓝，阳光在露珠上闪烁。
赵祚传（1903年（癸卯年）--1929年（己巳年），男，云南省大姚人，革命烈士。曾就读于上海同德医科大学（今上海交通大学医学院）、上海大学，先后加入进步组织：云南青年努力会和新滇社。1926年秋，赵祚传前往广州，到国民革命军第三军政治训练班学习，经政训班负责人王德三介绍，加入中国共产党。
王进喜，中国石油工人的代表，中国工人阶级的先锋战士，中国共产党员的优秀楷模，中华民族的英雄。他为祖国石油工业的发展和社会主义建设立下了功勋，在创造了巨大物质财富的同时，还给我们留下了精神财富——铁人精神。
令我感动的历史人物 ——贺龙 一提起“两把菜刀闹革命”，我就会想起来中国共产党的创始人之一——贺龙。他在半个多世纪的革命斗争生涯中，为中国的旧民主主义革命、新民主主义革命、社会主义革命和建设，作出了重要贡献，建立了不朽功勋。
王尽美 王尽美（1898-1925），原名瑞俊，又名烬美、烬梅，字灼斋，他来自山东省某市直沟镇大北兴村。中国共产党的创始人之一，山东党组织最早的组织者和领导者，为建党和早期革命活动作出了突出贡献。
实践论读书心得体会文章?
以下是实践论的心得体会：过学习实践论，我深刻认识到理论学习的重要性。只有通过不断地学习和积累，我们才能更好地指导实践，使我们的行动更加有效和有针对性。实践是检验真理的唯一标准。只有通过实践，我们才能真正检验我们的理论是否正确，是否具有可行性。
下面是我带来的读《实践论》心得体会，欢迎阅读。 篇一 *** 同志的这篇实践论主要论述的是认识和实践的关系——知和行的关系。
一）、《实践论写作的必要性 从认识根源上清算右倾机会主义和“左倾”冒险主义错误 中国共产党自建党以来走过了一段传奇而又曲折的路程。
《重读〈实践论〉〈矛盾论〉》‖2022年阅读书目
1、记得之前在某篇文章里看到，要想读懂《毛泽东选集》，需要先读懂《实践论》和《矛盾论》两篇，因为实践和矛盾的观点贯穿在毛主席著作的始终。整体上看，两篇文章篇幅不大，内容也不是特别晦涩难懂。
2、第一学段：低年级，阅读浅近的童话、寓言、故事，诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗。 安排学生在课外多读一些童话、寓言、故事等。 第二学段，小学四年级，叙事性作品的阅读，喜欢具有生动形象、故事性较强的作品。40万字。阅读习惯的养成当作一个目标。 第三学段，小学六年级，扩展阅读面，100万字。
3、三．阅读书目第一学期精读书《论语译注》杨伯峻译注，中华书局1980年版《共产党宣言》/卡尔·马克思、弗里德里希·恩格斯《红楼梦》曹雪芹《唐诗三百首》／孙洙《致加西亚的一封信》（美）艾尔伯特.哈伯德。
读《实践论:论认识和实践的关系——知和行的关系》
1、人们通过反复的实践感知（即认识的感性阶段），经由认识的飞跃产生了概念，进而使用判断和推理的方法（即理性认识阶段），产生合乎论理的结论。在这样一个过程当中，人类逐渐实现对客观规律的认识和掌握，即理论来自实践。
2、《实践论》的副标题为：“论认识与实践的关系——知和行的关系”，而文中写道：“我们的结论是主观和客观、理论和实践、知和行的具体的历史的统一，反对一切离开具体历史的‘左’的或右的错误思想。
3、论认识和实践的关系--知和行的关系（1937）马克思以前的唯物论，离开人的社会性，离开人的历史发展，去观察认识问题，因此不能了解认识对社会实践的依赖关系，即认识对生产和阶级斗争的依赖关系。首先，马克思主义者认为人类的生产活动是最基本的实践活动，是决定其他一切活动的东西。