初中语文《台阶》评课稿
1、《台阶》这一课是人教版八年级上册的一篇课文。从体裁上说，它属于小说。初中语文课程标准对学生阅读文学作品提出了如下的要求：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2、一大早出发跟着老师参加了工作室交流活动，听了杨老师讲的《台阶》，深感自己在教学方面对诸多不足。为了方便以后更好的学习，我将老师的评课内容记录了下来。
3、组织全组教师进一步学习《语文课程标准》，结合教材具体分析，共同探究，大胆取舍，积极开展校内公开课、听说课和评课活动。9月20日，对刚调进我校的胡学刚老师的汇报课进行了听评研讨。10月22日至24日，组织全体教师奔赴沙镇溪中学参加了初中语文阅读教学课题研讨会活动，并认真听取了宜昌市语文教研员李祖贵老师的 报告 。
4、各校还能认真落实《洛江区小学校本课程开发与管理指导意见（试行稿）》，积极探索课程改革背景下校本课程开发与管理的途径，着手进行校本课程开发，特别是奕聪小学能发挥教师特长，开发并实施了“南音教学”这一校本课程，取得良好成效。 活动开展渐趋正常。
5、初二语文评课记录 初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：本堂课的导入设计平淡却很有效。
6、①相当学科的教研活动仍停留在听课、评课等常规活动上，且大多局限于语文、数学、英语，其他学科的教育教学研究活动很少或根本没有开展。 ②教研活动未能结合学校实际定出研究专题，未能抓住本校教学中存在的主要问题和薄弱环节来进行研究。 ③部分教师参与积极性不高。 部分教师落实教学常规工作还不够到位。
初中语文评课稿范文
1、一）能根据课标和文章体裁特点确定本课的教学目标和重点。 《台阶》这一课是人教版八年级上册的一篇课文。从体裁上说，它属于小说。初中语文课程标准对学生阅读文学作品提出了如下的要求：“对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验；品味作品中富有表现力的语言。
2、以下我就刘老师的这节课谈一谈仅我个人的看法：温二外的老师的这节课符合新课标的教学理念，充分体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标要求。教学目标切合教材要求和学生实际。教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。
3、此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下：可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语言的表述到问题的设计都进行了反复的斟酌和修改，目的都是为了在短短的45分钟之内学生得到最大提高。
4、《我最好的老师》评课稿1： 上周，我们学校开展了教研活动，每个年级都推选出精英，为我们展示了一节节独具魅力的示范课，令我受益匪浅。下面我主要结合陈丽红老师这节课谈一下我的看法。
5、初二语文评课记录 初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：本堂课的导入设计平淡却很有效。
初二语文评课记录
课堂教学按照临沂市初中语文“三五五”课堂教学策略，自主学习－－明确目标－－整体感知－－精读品析－－展示交流－－总结反思，这几个步骤一路走下来，环环相扣，非常紧凑。板书生动形象，给学生留下深刻的印象。能够及时表扬与鼓励学生。
初二语文《大道之行也》评课记录与反思 开学之初，初中语文组听了衡老师的一堂汇报课，他所执教的课文是初二的《大道之行也》，现将评课及反思简单摘录如下： 姚老师：本堂课的导入设计平淡却很有效。 老师让学生背已读过的《桃花源记》引入课堂教学，这既为学习新课作了铺垫，又强化了所学知识的积累。
以下我就刘老师的这节课谈一谈仅我个人的看法：温二外的老师的这节课符合新课标的教学理念，充分体现知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观的三维目标要求。教学目标切合教材要求和学生实际。教学内容适合学生的发展现状与要求，有利于全面提高学生的知识素养。
xxx老师则是在课堂初始，就向我们解读了xxx的诗风。无论是余光中对他的评价，还是回忆他本人的诗歌，都向我们展现了xxx诗风的磅礴大气。
语文听课评语优缺点不足建议如下：板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。
初中语文《得道多助,失道寡助》评课稿
1、此次公开讲课活动，我受益颇多，现对所听语文课评课如下：可以说我参与了一部分备课，了解曹老师从学案教学的安排、语言的表述到问题的设计都进行了反复的斟酌和修改，目的都是为了在短短的45分钟之内学生得到最大提高。
初中文言文评课稿
1、在上述语文新课程标准基本理念指导下的初中语文听课评课应当遵循的原则是： 语文听课评课要有利于学生语文素养的全面提高。 语文听课评课要面向全体学生，关注个体差异。 语文评课要注重定性与定量相结合。 语文听评课要提倡听评课主体的多元化。 语文听评课要采用多种形式，使评价更具有客观性和准确性。
2、让学生模仿应训练他们的思维，使学生学以致用，同时，也能培养学生对古文的浓厚兴趣。岂不更好？ 杨氏之子第一课时评课稿5 陈老师执教的第10课《杨氏之子》，是五年级第十册第三单元的第一篇课文。本组教材是以语言艺术为专题来组合课文的。
3、指导学生读准课文的停顿，使学生第一次接触文言文，就喜欢读文言文，起初学生没有读出古文味，老师就进行范读，然后让学生练读，这样孩子终于找到读古文的感觉。 学习方法的指导性 这是学生第一次学习文言文，所以能够读懂文言文是一个重点。
4、《爱莲说》说课稿 教材分析 教材的主要内容和在整个教材体系中的地位和作用 《爱莲说》是古代散文名篇，又安排在单元之尾，是巩固前面提学知识的重要一环，又是教师贯彻“由教到不教”的关键所在。
5、王戎不取道旁李评课稿优缺点如下：教学思路清晰，教学环节层层推进，结合精美的课件，让整堂课取得了较好的教学效果。开头以“解释课题”进行导入，尤其对易错字“戎”字，以及“取”字的意思做了讲解，让学生对课题及文中要讲的事情有了大致的了解。
兼葭的从者追寻者有怎样的心境和太度?
1、它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛，烘托了人物怅惘的心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。
2、《蒹葭》讲述了一个男子寻找或追求他的心上人的故事。在芳草鲜美、白雾飘渺的水边，居住着一位美丽的姑娘。多情的小伙子跋山涉水，来向她表达心中的爱慕。可是姑娘却若即若离，对他进行了种种考验。小伙子并不气馁，用真诚的行动和深情的歌声，打动了姑娘的芳心。
3、“在水一方”的结构是：追寻者——河水——伊人。由于诗中的“伊人”没有具体所指，而河水的意义又在于阻隔，所以凡世间一切因受阻而难以达到的种种追求，都可以在这里发生同构共振和同情共鸣。
