二年级上册数学课件《厘米和米的认识》
厘米（cm）：厘米是长度单位中的一个小单位，通常用来度量较小的距离，如纸张的宽度、铅笔的长度或书的厚度。1米等于100厘米，所以1厘米就是1/100米。
量黑板的长、教室的长、人的身高、树木的高、楼房的高都可以用米作单位。 教师：对，量这些比较长（高）的物体或距离，我们通常用米作单位。 教学例。 教师：前面我们学习了用厘米作单位量长度，现在请同学们以小组为单位，用米尺去测量出黑板的长和宽，并且把测得的结果记录在书上的表格里，待会儿我们再交流。
师：阿福的这件长袍到底是1米还是100厘米？现在能解决了吗？ 生： 1米和100厘米相等的，一样长。 （2）认读刻度。 我们通过观察软尺知道了米和厘米的关系，那么软尺上的刻度会读吗？ 课件出示：0—30cm 0—42cm 20—40cm 三。自主应用。 师：刻度读熟了，我们也知道了米和厘米之间的关系。 1。
厘米的认识是小学二年级的数学知识点。关于厘米的几个关键点如下： 厘米是日常生活中的长度单位之一。 当需要测量一些较短且方便拿取的物体长度时，通常使用厘米作为单位。 厘米的符号是“cm”。 1米等于100厘米。
米=100厘米 100厘米=1米。线段。填上合适的长度单位。第二单元100以内的加法和减法：两位数加两位数；两位数减两位数；连加、连减和加减混合；解决问题（应用题）。第三单元角的初步认识：角的初步认识；直角的初步认识。第六单元表内乘法（一）（二）：乘法的含义。
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2、我今天说课的内容选自新北师大版小学数学二年级上册《有多少块糖》。我将从七个方面进行说课。说教材：本节课是学习乘法的起始课。教材通过数糖块、数棒棒糖、数熊猫等实践活动，使学生体会乘法的实际应用，从而产生学习的需求。教材的设计使学生能够充分理解乘法的意义，为今后的学习打下基础。
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苏教版二年级数学上册观察物体PPT
二年级数学上册第七单元课件观察物体二年级数学上册第七单元课件观察物体小猴子说：房子是这样的。小兔子说：不对不对，房子明明是这样的。哪一张照片是在教室的前面拍摄的？另一张照片是在教室的哪一面拍摄的？你们见过猴子吗？。
二年级上册第90页。教学目标：1．通过让学生实际观察比较，初步体会在不同的位置上，观察到的同一个物体的形状是不同的。2．能根据看到的不同的形状正确确定正面、侧面、背面的观察位置。3．让学生在观察的过程中经历探究知识的过程，培养学生的合作意识。
考 网准备了《苏教版小学二年级上册数学观察物体教案三篇》，供大家参考！ 篇一 教学目标： 通过让学生观察实物，使学生初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。培养学生空间相象能力，发展空间观念。 经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
【篇一】小学二年级上册数学教案 《观察物体》： 教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级（上册）第94~95页。 教学目标 使学生通过实际观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状可能是不一样的，并能辨认从某个位置观察到的简单物体的形状，能根据看到的形状正确判断观察者的位置。
人教版二年级数学上册第一单元长度单位《例6、例7、例8》课件
长度单位例6—例8（认识线段、解决问题）复习导入量一量。手掌宽约（8）厘米一拃长约（14）厘米一步长约（60）厘米探究新知（一）认识线段孩子们，谁愿意来量一量这根绳子的长度？探究新知（一）认识线段请你指出下面哪些是线段。不是线段。因为它是弯的，不是直的。是线段。是线段。
在一条线段上有6个端点，就有5+4+3+2+1=15条线段；在一条线段上有n个端点，就有（n-1）+（n-2）+……+1条线段。⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的“0”刻度，在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度，在它的上面也点一个点，然后把这两个点连起来。
- 认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长度。- 掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。- 认识米尺，会用米尺测量物体的长度。- 初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长的线段。
知道一个角各部分的名称，会正确画角。 40页---41页 （1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。 （2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。 （3）知道：一个角的大小与边的长短无关。
一）：我长高了 （1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。（3）渗透统计知识，感受成长的快乐。
例6：北师大二年级下册《一千米有多长》课标要求：在实践活动中，体会并认识长度单位千米、米、厘米，能估测一些物体的长度，并进行测量。作业：回家测测自己和家人的身高，腰围，头围，量量自己一步的长度，估算一下从家里到哪个标志性建筑的路程大约是一千米。