人教版八年级上册语文《短文两篇》教案(答谢中书书、记承天寺夜游)_百...
1、《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之谢中书。
2、译文一： 山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
3、一）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无松柏？但少闲人如吾两人者耳。1．解释下列句中加点的词。
4、赏析：《答谢中书书》是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。 文章以感慨发端：记承天寺夜游苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
5、《记承天寺夜游》表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲都包含其中。作者“解衣欲睡”的时候，“月色入户”，于是“欣然起行”，月光难得，不免让人欣喜。
6、记承天寺夜游 元丰六年十月十二日的晚上。（我）解开衣服想要睡觉，月光从门口照射进来，我愉快地起来行走。想到没有可以与自己同乐的人，于是到承天寺，找张怀民。张怀民也没有睡觉，我们一起到庭院中散步。
《答谢中书书》优秀教案
1、答谢中书书教案1 教学目标： 在朗读、想象、体会中理解文章，感受山川之美、陶冶性情，提高审美情趣。 读读背背，积累文言词汇和篇章 培养优美自然地表达的意识，提高表达能力。 教学重点 感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。 教学难点 本文布局的巧妙。
2、多媒体显示课题《答谢中书书》。作者及写作背景、文体简介多媒体显示题解书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。让我们一起走近作者：陶弘景，字通明，自号华阳隐居。南朝梁时文学家，道教思想家，医学家。37岁辞官隐居于茅山，继续钻研学问，炼丹习道，并遍游名山，寻访仙药。
3、《答谢中书书》八年级教案 篇1 教学目标 ⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。 ⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。 ⒊解读课文，评说课文美点所在。
4、活动1【讲授】《答谢中书书》教学过程 一 情景导入， 走进作者 同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏风景，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴 朗，地的辽阔，山的挺拔，水的清澈……无不让你心驰神往。
答谢中书书教案及注解
1、今天这节课我们就走进陶弘景的美妙的山川之景中，去尽情的感受一番。（答谢中书书：板书标题） （二）初读课文，感知美文 解题，简介作者和写作背景 解题：答谢中书书 “中书”是官职，“书”指书信。意思是陶弘景给谢中书的一封信。 作者简介：陶弘景――南朝齐梁时道教思想家、医学家。
2、《答谢中书书》是陶弘景写给谢徵的一封信，信中称道江南山水之美，仅六十八字，就概括了古今，包罗了四时，兼顾了晨昏，山川草木，飞禽走兽，抒情议论，各类皆备，可谓尺幅能容千里，片言可役百意，为六朝山水小品名作。谢中书即谢徵，字元度，陈郡阳夏人，曾作中书鸿胪，故称之谢中书。
3、《答谢中书书》是部编教材八年级上册第三单元的一篇文言文，本单元的教学重点是学习古代山水游记写法，积累一定的文言知识。在《三峡》以及七年级学习文言文的基础上，我认为学生已经对于文言文的学习方法有了一定的掌握，加之本课属于内容浅显，短小精悍的写景小品文，学生结合课下注解对基本的文言知识能够自主理解。
4、词句注释 回复。谢中书：即谢微（一说谢徵），字元度，陈郡阳夏（河南太康）人。曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书），所以称之为谢中书。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。山川：山河。之：的。共谈：共同谈赏的。
5、陶宏景的《答谢中书书》，写的则是普通的山川之美，他状写高峰清流、石壁清林，描摹日光的色彩变化和猿鸣鱼游，都是一些常见之景，但写得清丽自然，自有一股浑然天趣，表露自己居身其中的欢乐、愉悦、悠然自在之情。
八年级上册语文《短文两篇》教案【三篇】
1、《望岳》、《沁园春雪》、《与朱元思书》、《湖心亭看雪》等）今天我们又将一起欣赏一篇六朝山水小品名作《答谢中书书》。 （以回忆诗词导入可以巩固所学，也可以调动起学生学习的兴趣，帮助他们入境。） 学生自己书写标题，解题，了解作者的有关情况。
2、托物言志的写法。 三：教学难点：“调素琴”和“丝竹乱耳”之间不矛盾的关系。 四：教学方法：多媒体录音、课件的使用和重点内容的手写板书相互配合，以多媒体调节课堂气氛、加大课堂容量，以板书提醒学生重点知识。多有感情地诵读，在客堂上力求可以背诵。把课前的预习带入课堂的学习中，提高课堂效率。”一课时教学。
3、下面是我为大家整理的人教版八年级上册语文《短文两篇》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案目。 人教版八年级上册语文《短文两篇》教案 【学习目标】 背诵并翻译课文，掌握相关文言实词。 学习托物言志的写法。 理解作者的思想感情。 【学习重点】 理解课文内容及作者的思想感情。
4、交相辉映 （2）四季 （3）消散 （4）坠落 （5）竞：争着；跃：跳跃，这里指跳出水面。 （6）参与，这里指欣赏。 （1）对偶 （2）借代、对偶 （1）山河的壮美，是自古以来人们共同谈赏的。 （2）苍青的密林和碧绿的竹子，一年四季常青葱翠。 （3）每当傍晚，夕阳将落，可见到水中的鱼儿竞相跳跃。
人教版三年级上册语文复习计划
1、复习目标：全面复习本册书要求会认的200个生字，要求会写的300个生字，并能用常用字组词或者说话。2 、结合《语文园地》中出现的思维训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。 总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。
2、通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。复习目标 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、根据复习内容和目标，制定周密的时间表，具体安排如下：第18周：重点复习多音字、近反义词、词义标点。第19周：继续复习句型、阅读技巧。第20周：集中复习写作技巧，准备作文。第21周星期一：进行综合复习和模拟考试。自我评估和反思，以调整复习策略。
《答谢中书书》八年级教案
1、答谢中书书教案1 教学目标： 在朗读、想象、体会中理解文章，感受山川之美、陶冶性情，提高审美情趣。 读读背背，积累文言词汇和篇章 培养优美自然地表达的意识，提高表达能力。 教学重点 感受文章的语言美、景色美、意境美。设想通过读、说来落实。 教学难点 本文布局的巧妙。
2、《答谢中书书》八年级教案 篇1 教学目标 ⒈识记重点实词，翻译课文力争做到“雅”。 ⒉朗读课文，体味课文所表达的美感、自豪感和遗憾之情。 ⒊解读课文，评说课文美点所在。
3、无不让你心动神摇。今天我们学习的《答谢中书书》就是一幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。多媒体显示课题《答谢中书书》。作者及写作背景、文体简介多媒体显示题解书即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体。让我们一起走近作者：陶弘景，字通明，自号华阳隐居。
4、活动1【讲授】《答谢中书书》教学过程 一 情景导入， 走进作者 同学们，也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏风景，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴 朗，地的辽阔，山的挺拔，水的清澈……无不让你心驰神往。
5、答复。谢中书：谢征，作者的朋友。中书，是谢征的官职。书：即书信，古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”，是一种应用性文体，多记事陈情。陶弘景（456——536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。
6、．读《答谢中书书》，选两位同学用自己的语言描述脑海中出现的画面，其余同学补充、评价。明确：作品首先为我们呈现了山水相映之美。“高峰入云，清流见底”。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。其次是缤纷的色彩美。