牛顿第一定律教案
1、主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并制造了第一架反射式望远镜等等。 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。牛顿把伽利略、笛卡尔的正确结论总结成为牛顿第一定律，它是牛顿物理学的基石。
2、说明：（1）牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。 （2）对牛顿第一定律中“将保持静止状态或匀速直线运动状态“这句话的含义，我们可以理解为：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。
3、师：牛顿第一定律充分揭示了物体运动和力的关系，力不是用来维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 课堂练习（见学生手中小练习） 课堂小结 牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
2020高中物理牛顿第一定律教案
1、主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并制造了第一架反射式望远镜等等。 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。牛顿把伽利略、笛卡尔的正确结论总结成为牛顿第一定律，它是牛顿物理学的基石。
2、高中物理牛顿第一定律教案一 教学目标 知识与技能： 知道并能用语言表述牛顿第一定律， 过程与 方法 ： 培养学生严谨的逻辑推理能力。 通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。 善于思考、善于 总结 ，把物理与实际生活紧密结合。
3、牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例。
4、物理牛顿第一定律教案【三维目标】 知识与技能 ⑴体会伽利略的理想实验思想。 ⑵理解牛顿第一定律的内容及意义；理解力和运动的关系。 ⑶理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度。 过程与方法 ⑴通过回顾历史探究过程理解牛顿第一定律的形成过程。 ⑵理解理想实验是科学研究的重要方法。
5、高中物理曲线运动教案一 教学目标 知识与能力：知道什么是曲线运动，理解曲线运动的性质，瞬时速度的方向掌握物体做曲线运动的条件，并用牛顿第二定律分析，速度与合外力方向与曲线弯曲情况之间的关系。 过程与 方法 ：体验直线运动与曲线运动的区别，通过观察演示和探究实验，熟悉科学探究的一般方法。
6、说教材 教者要说明自己对教材的理解，因为对教材理解透彻，才能制定出较完满的教学方案。我认为它包括三个方面内容： 教材简析 在认真阅读教材的基础上，说明教材的地位、作用。比如对于《牛顿第一定律》这节课来说：它的地位具有双重性。
高一物理上册必修1《牛顿第一定律》教案
主要贡献有发明了微积分，发现了万有引力定律和经典力学，设计并制造了第一架反射式望远镜等等。 牛顿在1687年出版的《自然哲学的数学原理》一书中提出了三条运动定律。牛顿把伽利略、笛卡尔的正确结论总结成为牛顿第一定律，它是牛顿物理学的基石。
师：牛顿第一定律充分揭示了物体运动和力的关系，力不是用来维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。 课堂练习（见学生手中小练习） 课堂小结 牛顿第一定律的内容是：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
牛顿第一定律描述的是物体在不受任何外力时的状态。而不受外力的物体是不存在的。物体不受外力和物体所受合外力为零是有区别的，所以不能把牛顿第一定律当成牛顿第二定律在F=0时的特例。
高中物理的说课稿
教材分析 ___是高中物理必修___第___章第___节 。本节内容是在必修___第___章___之后，而且是在___之前。不仅起到承上启下的作用，也是符合学生的认知水平的。为后面学习___打下了基础，同时也是对前面所学知识的重要补充，是对 ___进一步理解和完善。
物理说课稿 篇1 尊敬的各位评委，各位老师： 下午好！ 我叫尹国圣，来自吉安县二中，我说课的题目是《匀速圆周运动》。《匀速圆周运动》选自高中物理第一册第五章。
多普勒效应是在波源和观察者之间有相对运动时产生的现象，比波动现象又复杂了一些，要理解多普勒效应，可借助多媒体课件，模拟实例（过程放慢）运用波的知识和运动学知识，指导学生分析，突破难点；引导学生思考“旁批”，用“极端假设”的方法，以帮助理解多普勒效应，渗透物理学研究问题的.方法。
高三物理说课稿优秀范文 本节课在教材中的地位和作用： 在前面的授课中，已给学生讲解了动能、重力势能、弹性势能以及分子动理论的初步知识。这节内容主要是起到将前面知识点总结概括，为以后接下来的能量守恒以及能量之间的相互转化做好铺垫。起到承上启下的作用。
高中物理速度说课稿1 第3节速度和加速度 说教材： 《速度和加速度》是司南版必修1第二章“运动的描述”第3节的内容，是本章的基础。本章从机械运动入手，讲述运动学的基础知识，是高中物理的基础，所以本章的教学关系到高中物理教学的好坏。本节的主要教学内容有：平均速度、瞬时速度、加速度。
高中物理《摩擦力》说课稿模板 本文是我整理的高中物理《摩擦力》说课稿模板，希望对大家有所帮助。 教材的特点 这是一节科学探究课，教材以探究滑动摩擦力与哪些因素有关为主线，安排了学生猜想、设计实验、实验探究、合作交流等教学过程，让学生经历探讨滑动摩擦力与压力、接触面粗糙程度关系的过程。
九年级上册物理教案【九年级上册物理二力平衡教案】
1、掌握二力平衡的条件，能从物体受到的几个力中确定哪两个力是一对平衡力。 能利用二力平衡的条件判断物体受力的大小及方向。 物体在平衡力的作用下，究竟处于哪种状态，是由最初的运动状态决定的。【导学重点】二力平衡的条件。
2、二力平衡 定义：同时作用在物体上的两个力，若大小相等，方向相反，作用在同一直线上，我们就说这两个力为一对平衡力，称为二力平衡。上题第 3 题中，小聪和小明对小车的拉力是一对平衡力，可以看出小车原来静止，在平衡力的作用下，小车仍然保持静止状态，因此平衡力不改变物体的运动状态。
3、物体惯性大小只与质量大小有关，与物体是否受力，运动快慢均无关。一切物体在任何情况下都有惯性。 二力平衡： 定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态，那么这两个力相互平衡。 二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。
4、如果是应该是这样 1：使钩码匀速上升或十降。测力计示数没有变化，因为弹簧计与钩码是相对是静止的，所以没有变。2：加速上升或下降 当加速上升时，测力计示数变大，由于惯性，也就是会受到一个向上的加速度（g+a），所以就变大；当回速下降时，测力计示数变小，同理（g-a），所以就变小。
5、这是因为小车除了受左右两绳子的拉力外，还受到桌面给它的摩擦力，这三个力的作用下使小车静止，处于平衡状态。所以有：F左=F右+f f=F左-F右=2-5=0.5N。
6、物体运动的快慢叫速度。物体沿着直线快慢不变的运动，叫做匀速直线运动。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。我们把保持物体运动状态不变的特性叫做惯性。