小学数学教学案例
小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。
小学数学教学设计案例及反思1 教学目标： （一）知识目标： 结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验。
小学数学教育案例 范文 1 《下课啦》教学设计 张晓蕾 教学内容：北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标： 通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
小学数学老师教学案例分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。
小学数学案例分析题及答案
1、思考题：摆小棒计算时学生为什么先写得数再摆小棒？ 我们应如何对待书中所安排的动手操作？ 案例分析：设计一个你认为较理想的问题情境，并加以分析。
2、案例1 体育课上 11 名男同学 100 米 跑的成绩： 13 秒 2 17 秒 13 秒 5 15 秒 8 12 秒 17 秒 1 16 秒 7 15 秒 6 17 秒 16 秒 6 16 秒 7 。
3、小学数学老师教学案例分析 范文 1 新的课程标准把德育 教育 放在十分重要的地位。
4、案例1：《年、月、日的认识》情境创设上课时，教师为学生准备1994--2005年之间共十年的年历表然后让学生以小组为单位观察讨论。从这些年历表中，你们发现了什么几分钟后学生汇报。
5、《乘法的初步认识》案例分析 案例描述 创设情境，激趣引入 （1）谈活：你们喜欢摆图吗？你最喜欢摆什么？（学生争先恐后地生1：我最喜欢摆房子。生2：我最喜欢摆汽车。……动手操作，自主探究 （1）动手操作 ①在规定的时间内，摆出相同的图形，看谁摆得多又快。
小学数学教学设计案例范文6篇
小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。
本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验。
小学数学教育案例 范文 1 《下课啦》教学设计 张晓蕾 教学内容：北师大版 一年级数学 上册第二单元《下课啦》 教学目标： 通过直观地比较物体的高矮与长短，初步感知两个或三个物体之间的高矮、长短、薄厚关系。 理解物体高矮、长短、薄厚是相对的。 培养学生的表达能力、与他人合作交流的意识及能力。
小学数学教学设计案例及反思1 教学目标： （一）知识目标： 结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
小学数学教学设计模板及案例5篇
1、本节课依据《数学课程标准》中倡导的自主探索、合作交流，实践创新教学学习方式，强调从实际情境和学生已有的知识出发，为学生提供充分从事数学活动和交流的机会，促进他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能，同时获得了广泛的数学活动经验。
2、小学数学教学设计篇1 通过相关理论、小学数学教学大纲及小学二年级教学内容和目标的分析，以及真实的课堂现状，本研究借助游戏化的教学手段，在教学中整合艺术技术等探究其是否吸引学生的注意力、提高学生的学习兴趣，以及在研究实施的过程中会遇到哪些问题，采用哪种比较合适的方法。
3、小学数学教学设计案例范文1 教具准备：多媒体课件 教学过程： 记录数量，了解负数的价值； ⑴要求：听清信息，独立思考；选择自己喜欢的方式，把信息准确简洁的表示出来。 ⑵师叙述，生记录。 师：客车到达A站，有8人上车，有6人下车。 我校本学期转进学生68人，转出5人。
4、【设计思路】：现本节课的教法学法及体现的理念支撑。 【教学目标】：教学目标的确定应注意按照新课程的三维目标体系进行分析 【教学重点和难点】： 【教学过程】： 教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。
5、小学数学教学设计案例及反思1 教学目标： （一）知识目标： 结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。
6、二年级数学教学设计5篇 教学设计是老师们根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是我给大家整理的二年级数学教学设计，希望大家喜欢！ 二年级数学教学设计篇1 教学内容： 克和千克的认识。
一个小学数学教学中的案例分析
1、但是，这种教育必须克服两种错误的倾向：一是过分强***学的思想教育意义，不顾教学内容的具体特点，生拉硬扯地进行空洞的、贴标签式的思想教育；一是完全忽视教学的教育意义，单纯的为使学生获得知识技能而进行教学，只教书不育人。如果我们静下心来再来审视上面的三个教学案例，问题来了。
2、评析：教师通过营造学生熟悉的生活情景，让学生在有趣的学习活动中学习数学。教师不仅挖掘了学生的已有生活经验，还创造了丰富的活动情景，激发学生的参与意识和用数学的意识。学生在生活中经常接触人民币，通过设计的活动，教学效果良好。
3、自信以及相互尊重的学习氛围非常有利于学生非智力与智力因素协调发展，有利于健康人格的形成.而差生一个班最能体现学习数学的最终效果.由此可见，教学中关注学生情感的重要。
4、答案：小学数学案例分析——分数的加减法教学 案例背景 在小学阶段，分数加减法是一个重要的数学知识点。由于小学生的数学基础和理解能力有限，教师在教授这一知识点时需要采用生动、直观的方式，帮助学生理解和掌握分数的加减法。
5、教学实践中，小学数学教学强调有意识、有计划地设计活动，以增强学生应用意识和解决问题的能力。案例一展示了如何利用教材中的情境引导一年级学生观察和理解数学，通过分阶段引导，逐渐提升他们的观察技能。
6、小学数学案例分析[案例描述]《带分数乘法》教学片断：⒈学生根据应用题“草坪长5米，宽2米，求草坪的面积。”列出算式：5×2⒉算式一出现，教师就立即组织四人小组交流算法。