初中英语写作教学设计_教案怎么写
日记格式。一般是在左上角记上当天的日期月、日、年或者日、月、年、星期的排列顺序，星期写在日期之后；右上角写上当天的天气情况，表示天气情况的形容词，如：fine晴朗的，cold 寒冷的，snowy下雪的，sunny晴朗的，rainy多雨的，cloudy阴天的等。2人称。写日记时，人称通常是用第一人称。
**写作课教案**：- 针对初二学生，设计写作课围绕Section B第4部分，主题为假期计划。教学目标包括语言知识、写作技能、情感态度和学习策略。重点在于引导学生科学安排活动并提高写作条理性。通过情境导入，进行听、说、读训练，随后以写作实践巩固新知识。
每个单元都有一两个重点句型，让学生进行英汉互译，可进行两种语言的对比，提高学生对英语语言的敏感度，从而在写作中有意识地避免母语干扰，正确使用英语语言。
初中英语写作课教案 案例背景 设计思路：本节课主要是让学生学会词句文写作的篇章结构的布置而不在语法和语言的应用上，根据中学生年龄发展特点，老师以 childhood为主题，拉近课堂和学生，生活的距离，通过描绘自己的童年经历，再让学生感知，体验，实践参与和合作，最终实现任务目标的理念，使学生掌握如何布局一篇文章。
初中英语写作教学的几个技巧 作文解题思路 1 审：认真审题，找关键词 2 列：用简单的句子或短语全面列出文章要点 3 连：恰当运用关联词连接句子，使文章层次清晰 4 美： 美化文章，适当运用高级词汇和句型 作文方法点睛 运用高级词汇 ① 固定短语和固定搭配的使用 →我不知道如何扩大我的词汇量。
怎样上好初中英语写作课 一堂写作课，可以按照以下三个阶段去进行准备： （一）准备阶段 准备阶段的教学目标是让学生在教师的指导下全面分析、掌握材料，形成写作提纲。具体内容包括：阅读、分析有关材料；交流观点；圈定要点；拟出写作提纲。
八年级作文指导教案3篇
初二作文教案一：《成长的烦恼》目标：引导学生认识并表达成长过程中的烦恼，培养学生的情感表达能力和批判性思维。教学步骤： 导入：与学生分享一些常见的成长烦恼，如学业压力、人际关系等，并询问学生自己的烦恼是什么。 思考：引导学生思考成长烦恼的根源，分析造成这些烦恼的内外因素。
初二作文教案1：话题作文教案 教学目标 指导学生准确审题 指导学生多角度立意 教学时间：一课时 教学过程 （一）、导入新课。
八年级作文指导教案1：作文来源于生活 作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。
八年级上册语文教案 第二课 芦花荡 找出老头子的语言、动作、外貌、 外貌描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。” “老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。
指导学生确定文章主要内容，撰写《我的故事》作文提纲，同桌交流一下。
可结合《背影》一文的写法对学生作指导）随堂作文 以“关爱”为话题，自主拟题，写一篇表现人与人之间友爱互助之情的文章。要求 1） 说真话诉真情，用生活中的小事体现关爱之情。2） 抓住生活中的一些细节进行描写。3） 不少于550字。
初二作文教案3篇
初二作文教案一：《成长的烦恼》目标：引导学生认识并表达成长过程中的烦恼，培养学生的情感表达能力和批判性思维。教学步骤： 导入：与学生分享一些常见的成长烦恼，如学业压力、人际关系等，并询问学生自己的烦恼是什么。 思考：引导学生思考成长烦恼的根源，分析造成这些烦恼的内外因素。
初二作文教案1：话题作文教案 教学目标 指导学生准确审题 指导学生多角度立意 教学时间：一课时 教学过程 （一）、导入新课。
八年级作文指导教案1：作文来源于生活 作文教学的背景 作文离不开生活，或者我们可以说作文来源于生活。富兰克林也说过：“空袋子难以直立。”作文教学重在从平时生活，从平常小事，从细微处获得写作素材。因此，初中语文作文教学应具有生活化。